人教2011版小学数学三年级长方形与正方形的面积的计算.docVIP

《长方形、正方形面积的计算》 ——人民路小学教育集团 卢艳阳 教学内容：长方形、正方形面积的计算 教学目标： 1、在理解面积含义的基础上，探索并推导出长方形、正方形面积的面积公式，在推导过程中获得探究学习的经历。 2、掌握长方形、正方形的面积计算方公式，并能应用公式计算长方形、正方形的面积。 3、培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点：掌握长方形、正方形的面积计算方公式，并能应用公式计算长方形、正方形的面积 教学难点：在理解面积含义的基础上，探索并推导出长方形、正方形面积的面积公式，在推到过程中获得探究学习的经历。 教具准备: 准备长5厘米宽3厘米的长方形若干个，15个面积是1平方厘米的小正方形若干个。表格若干个 教学过程 一、导入 复习导入：1、同学们我们一起来回顾一下之前学习的内容，什么叫面积（物体表面或封闭图形的大小就是他的面积），常用的面积单位有哪些？（平方米，平方分米，平方厘米） 一平方米，一平方分米，一平方厘米有多大？（边长是一米的正方形的面积是一平方米，边长是一分米的正方形面积是一平方分米，边长是一厘米的正方形面积是一平方厘米） 同学们掌握的真好。 引入新知：2、师：同学们我们每天在课桌上写字，看书，画画，学校考虑到我们的课桌已经陈旧，将要给我们订购一批新的课桌，想看看它的形状大小吗？（想）一起来看看，仔细观察课课桌的桌面是什么形状，（长方形），想知道他的面积用什么方法？（数格子）我们一起来数一数（1、2、3、4.。。。。。。12）它的面积是（12平方分米） 3、 用数面积单位的方法，可以得到到这幅图片的面积，在实际生活中，如果要测量篮球场的面积，北京大学广场的面积……再用数格子的方法，方便吗？（不方便）怎样计算这类图形的面积，今天我们就来探究“长方形和正方形的面积计算。”（教师板书课题） 二、探究新知 1、探究活动一：出示例4：一个长方形长5cm，宽3cm，你能求出它的面积吗？请同学们利用手中的学具摆一摆，试一试吧？ （1）学生动手摆一摆 （2）学生汇报摆法（投影展示学生的摆法） 方法一：用1平方厘米的正方形把长方形全摆满了，正好摆了（ ）个1平方厘米的正方形，所以这个长方形的面积就是（ ）平方厘米。 方法二：每行摆了（ ）个，可以摆（ ）行，一共摆了 （ ）×（ ）=( )个，所以这个长方形的面积是（ ）平方厘米。 （3）师：再来看看他们的摆法，从中你有什么发现吗？（电脑ppt再次展示学生的摆法） （4）学生总结后教师板书：长方形的面积=长×宽 2、探究活动二：其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？：请同学们任取几个1平方厘米的正方形，摆成不同的长方形来验证。 （1）小组活动摆长方形，边摆边完成表格 图形 长用的个数 宽用的个数 摆长朋形用的总个数 面积（平方厘米） （2）教师巡视时利用手机把摆好的图形拍照，上传到电脑投影上 （3）师：老师把大家的作品拍成了照片，大家一起来看看。这是谁的作品，请上来说说看（投影出示学生作品，学生看着图片和表格说自己的摆法） （4）师：出示表格图后提问：观察这张表，说说这些长方形的长、宽、面积各是多少 长/厘米 宽/厘米 面积 平方厘米 （5）师：现在谁能说说长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？ 生：长方形面积=长X宽 3、探究活动三：打开书本66页，量一量，计算它们的面积。 (1)ppt出示图形 （2）学生回答 （3）师提问：观察第二幅图形，你有什么发现吗？ （4）由此你能得出正方形面积怎么计算吗？ 三、当堂练习： 师：同学们已经掌握了长方形，正方形面积的计算公式，现在我们来完成几个闯关题（ppt出示练习题） 451、 计算下面各图形的面积。（单位：厘米）2 4 5 2 9 9 9 9 ———————— ——————— 2，一块长方形菜地，长为10米，宽为6米，农民伯伯需要在这块菜地里截出最大的正方形种白菜，剩下的部分种萝卜，剩下的菜地是什么形状？剩下的菜地面积有多大？ 3、在一张边长是10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？ 10101 10 10 10 四、新课小结： 说说今天你的收获？ 今天的数学课上，我们又学会了新的本领，我知道长方形的面积等于（ ）乘（ ）;（ ）是特殊的长方形，所以正方形的面积就等于（ ）乘（ ）。