人教2011版小学数学三年级认识小数-比较小数的大小.docxVIP

比较小数的大小 教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。 教学重难点 会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。 教学准备 盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。 教学过程 一、趣导明标，启智于乐 1、读出下面各小数。 5.28　　 0.72　　 3.94　 　0.7　　 0.72　 　3.05　 　0.9　　 12.5 2、说出下列小数的实际含义。 0.3米　　0.72米　　23.05元　　7.20元 (0.3米是3分米,0.72米是7分米2厘米或72厘米,23.05元是23元零5分,7.20元是7元2角) 二、合作乐探，智乐同行 1、教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？ (生答) 老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。 课件出示成绩表: 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9 　　 教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天，请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。 小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋、想办法把四名同学比赛的名次排列出来，看哪一组排列得又对又快。 学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，,选择正确的结果留在黑板上。 1.2米1.1米0.9米0.8米 第一名　　第二名　　第三名　　第四名 小刚　　　小强　　　小林　　　小明 让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。 2、完成“做一做”。 请同学们看第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？(一个正方形代表“1”)然后让学生看图在教材上完成“做一做”。 三、展示交流，增智增乐 1、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。 　　 3.8元　　　　　4.2元　　　　15.1元　　　2.6元 　 (　　)元(　　)元(　　)元(　　)元 2、看图比大小。 A是(　　)厘米，B是(　　)厘米。 A○B 四、检测提升，得智得乐 1、比较下列数据的大小。 7厘米　 0.53米 　3分米7厘米　 1.03米　　 (　　)(　　)(　　)(　　) 2、小组合作，比较大小，说说比较的方法。 7.96○8.32　　 0.13○0.129　　 5.4元○4元6角 4.7米○5米1分米 板书设计 小数比较大小 先比较小数点前面的部分,小数点前面的部分大的那个数就大;如果小数点前面的部分相同,就比较小数点后面的部分,小数点后面的部分第一位上的数大的那个数就大……