山东省阳谷县重点达标名校2026届中考五模数学试题含解析.docVIP

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  • 2026-03-08 发布于云南
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山东省阳谷县重点达标名校2026届中考五模数学试题含解析.doc

山东省阳谷县重点达标名校2026届中考五模数学试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题3分,满分30分)

1.若抛物线y=x2-(m-3)x-m能与x轴交,则两交点间的距离最值是()

A.最大值2, B.最小值2 C.最大值2 D.最小值2

2.下列运算结果正确的是()

A.a3+a4=a7 B.a4÷a3=a C.a3?a2=2a3 D.(a3)3=a6

3.小红上学要经过两个十字路口,每个路口遇到红、绿灯的机会都相同,小红希望上学时经过每个路口都是绿灯,但实际这样的机会是()

A. B. C. D.

4.如图,已知在△ABC,AB=AC.若以点B为圆心,BC长为半径画弧,交腰AC于点E,则下列结论一定正确的是()

A.AE=EC B.AE=BE C.∠EBC=∠BAC D.∠EBC=∠ABE

5.已知一组数据2、x、8、1、1、2的众数是2,那么这组数据的中位数是()

A.3.1;B.4;C.2;D.6.1.

6.用配方法解方程x2﹣4x+1=0,配方后所得的方程是()

A.(x﹣2)2=3 B.(x+2)2=3 C.(x﹣2)2=﹣3 D.(x+2)2=﹣3

7.3月22日,美国宣布将对约600亿美元进口自中国的商品加征关税,中国商务部随即公布拟对约30亿美元自美进口商品加征关税,并表示,中国不希望打贸易战,但绝不惧怕贸易战,有信心,有能力应对任何挑战.将数据30亿用科学记数法表示为()

A.3×109 B.3×108 C.30×108 D.0.3×1010

8.下列实数为无理数的是()

A.-5 B. C.0 D.π

9.设x1,x2是一元二次方程x2﹣2x﹣5=0的两根,则x12+x22的值为()

A.6 B.8 C.14 D.16

10.下列图形中,线段MN的长度表示点M到直线l的距离的是()

A. B. C. D.

二、填空题(共7小题,每小题3分,满分21分)

11.如图,已知直线m∥n,∠1=100°,则∠2的度数为_____.

12.某市政府为了改善城市容貌,绿化环境,计划经过两年时间,使绿地面积增加44%,则这两年平均绿地面积的增长率为______.

13.在△ABC中,AB=13cm,AC=10cm,BC边上的高为11cm,则△ABC的面积为______cm1.

14.二次函数y=(a-1)x2-x+a2-1?的图象经过原点,则a的值为______.

15.不等式组的解集是_____________.

16.方程3x2﹣5x+2=0的一个根是a,则6a2﹣10a+2=_____.

17.垫球是排球队常规训练的重要项目之一.如图所示的数据是运动员张华十次垫球测试的成绩.测试规则为每次连续接球10个,每垫球到位1个记1分.则运动员张华测试成绩的众数是_____.

三、解答题(共7小题,满分69分)

18.(10分)△ABC内接于⊙O,AC为⊙O的直径,∠A=60°,点D在AC上,连接BD作等边三角形BDE,连接OE.

如图1,求证:OE=AD;如图2,连接CE,求证:∠OCE=∠ABD;如图3,在(2)的条件下,延长EO交⊙O于点G,在OG上取点F,使OF=2OE,延长BD到点M使BD=DM,连接MF,若tan∠BMF=,OD=3,求线段CE的长.

19.(5分)如图,在平面直角坐标系中,直线与轴交于点,与轴交于点,与函数的图象的一个交点为.

(1)求,,的值;

(2)将线段向右平移得到对应线段,当点落在函数的图象上时,求线段扫过的面积.

20.(8分)为响应市政府“创建国家森林城市”的号召,某小区计划购进A、B两种树苗共17棵,已知A种树苗每棵80元,B种树苗每棵60元.若购进A、B两种树苗刚好用去1220元,问购进A、B两种树苗各多少棵?若购买B种树苗的数量少于A种树苗的数量,请你给出一种费用最省的方案,并求出该方案所需费用.

21.(10分)有这样一个问题:探究函数的图象与性质.小怀根据学习函数的经验,对函数的图象与性质进行了探究.下面是小怀的探究过程,请补充完成:

(1)函数的自变量x的取值范围是;

(2)列出y与x的几组对应值.请直接写出m的值,m=;

(3)请在平面直角坐标系xOy中,描出表中各对对应值为坐标的点,并画出该函数的图象;

(4)结合函数的图象,写出函数的一条性质

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