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三年级上册语文学科教学计划 　　三年级上册语文学科教学计划学生质量现状本班有学生人，男生人，女生人。　　绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。　　少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。　　情感态度价值观关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生热爱大自然的思想感情知识与技能学习本册书的生字词，会认个生字，学会个字。　　培养学生主动识字的习惯，提高学生独立识字能力，并熟练书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。　　过程与方法倡导自主、合作、探究的学习方式。　　借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。　　主要教育措施、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提高课堂效率。　　、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。　　、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。　　、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。　　周次课题教学内容课时————————————————、信、泉水、这条小鱼在乎所见语文乐园（一）、日记一则、煮书、红马的故事鹿柴语文乐园（二）、大地巨人、大自然的声音、五彩池敕勒歌语文乐园（三）、齐白石的画、卢沟桥的狮子、罗马速写周夜书所见语文乐园（四）、守信、不瞒真情、信任乐游原语文乐园（五）、我喜欢昆虫、动物的远游、青蛙和蛇蜂语文乐园（六）、山茶花、问笑着面对一切、一次著名的冲刺望天门山语文乐园（七）、夏天和冬天、雷鸟太太的时装（一）、雷鸟太太的时装（二）赠刘景文语文乐园（八）、学会个汉字，认识个字。　　、有感情地朗读课文；背诵课文。　　、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。　　、表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。　　、学会个生字，会认个生字。　　、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。　　、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。　　、学会个生字，会认个生字。　　理解咫尺、注视、拯救等词语。　　、正确流利地朗读课文。　　分角色演读课文。　　、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。　　、会认个生字。　　、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。　　、学习借助注释初步理解古诗大意。　　、让学生了解近义词。　　、积累名言警句。　　、了解水的作用。　　、说说向老师庆贺节日的意见。　　写作暑假里的事激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。　　、学会个生字，认识个生字。　　、理解以下词语的意思：高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。　　、有感情地朗读课文。　　背诵课文。　　、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。　　、学会个生字；认识个生字。　　、分角色朗读课文。　　、知道读书的方法，让学生养成良好的读书学习的习惯。　　、学会个生字，会认个生字。　　、初步了解冒号的用法。　　、有感情地分角色朗读课文。　　、理解课文内容，知道在学习生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。　　、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全诗。　　、学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心情。　　、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。　　、积累成语。　　、通过口语交际展示学生各自的喜好。　　、习作我喜欢注意童趣。　　、综合性学习做书签。　　、学会个生字，会认个生字。　　、有感情地朗读并背诵课文。　　、感受作者对大自然的赞美之情，激发学生情感。　　、学会个生字，会认个生字。　　、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。　　、了解写作方法，想象课文中描述的声音。　　、感受大自然的美。　　、学会个生字，会认个生字。　　、理解