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音乐教研主持词 【篇一：口语交际教研活动主持词】 口语交际课例展示活动主持词 一、开场白，主题阐释 亲爱的老师们，欢迎大家参加下午的活动。很高兴，我们又一次相聚在6203音乐室，希望今天的活动也能带给大家如乐曲般美妙的享受。今天的活动是两个年级一起展示，先是两个组分别展示，再由专家和领导们点评。先是二年级教研组的展示。 二年级研修的主题是“口语交际教学中自我提问策略的研究”，下面我们有请x老师为我们作主题阐释。 二、上课 感谢x老师，刚才x老师从（主题的提出、主题概念的界定以及研究目标内容）方面进行了阐释。我们的课堂需要不断地跟进，不断地修改，追求自身的卓越，下面我们聚焦课堂，关注课堂中的真问题吧！有请g老师展示集体智慧共同完善的《看图编童话》。 小组其它老师进行观课。 三、反思教学、课后评议 老师们，相信我们还沉浸在孩子们丰富的想像之中，沉浸在一个个有趣的动物形象，沉浸在课堂上老师的精心设计和孩子们的精彩交际中。 刚才我们听了g老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。 现在请g老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。 刚才g老师对自己的课堂展示很好的总结了成功与不足。 下面我们分版块对这节课进行分析。首先有请学生行为观察小组的老师代表进行汇报，有请l老师。l老师从对学生行为量表的观察，深入浅出地进行了分析，并提出了自己的思考和建议。 下面有请教师行为观察小组的老师代表进行汇报，有请z老师。z老师对教师所提关键问题的分析提出了一些建议和思考，并提出了实施策略，改进课堂。 四、专家谈感受 我们研究课堂教学是为了改进课堂，提高课堂效率。看了课例，又听了g老师的教学反思，大家也看到我们小组的老师一步步的研究过程，刚才老师们也提出疑惑，希望能得到在座的语文老师，特别是专家们的解答。 五、领导点评 感谢各位专家的分享与交流，对本次课堂中的一些问题，已形成了一些解决的策略。相信再在下一次课堂展示中，这些问题能得到解决。 教学永远是一门有遗憾的艺术。爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重 要。”课程标准也明确指出，学生要善于提问，要能提出有价值的问题。我们今天做的正是希望学生能主动提出问题，有主动质疑的习惯和能力，我想我们已经朝着这个方向迈出了坚实的一步。最后请z校长对我们的研究做点评，并对下一次研修活动提出要求。 谢谢z校长，相信在下一次的研修中，我们会再接再厉。再次感谢g老师，感谢z校长的精彩点评，感谢二年级语文组的老师辛勤付出，特别感谢专家们，是因为你们的帮助，才有了我们今天的进步。最后，感谢所有语文老师的参与分享，大家辛苦了。下次再会！ 【篇二：小学音乐课主持词】 固义学校 信息 李海何 听张志东主任音乐课主持词 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！首先感谢张志东老师给我们上了一节展示课，他是我们武安市的教坛新秀，也是我们学校的政教主任，对工作兢兢业业。对他指教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发，为了更好的总结这次活动并知道今后的课堂教学，我们本着“共同进步，共同提高”的原则，在此举行听评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。 一、说课 首先我们请执教教师张老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。 二、评课 张老师对自己的可说出了自己的认识，下面请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。 我先来说一说，听了张老师的这节课，我觉得成功的地方有很多。首先，这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。第二，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。第三，教师深情的演唱，生动感人的讲解，熟练的电子琴演奏为启发学生感受歌曲的情绪，培养了学生树立正确审美趣味，提高了学 生音乐鉴赏力。“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌” 这三句话是我们教育者应该牢记的。张老师这节课取得了较好的教学效果，体现出张老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信他会更出色。 下面有请马老师对本节课谈谈自己的想法。 刚才马老师说的和精彩。接下来有任老师谈谈自己的不同看法。 接下来请郑老师谈谈自己的不同见解。 三、领导发言 请我们镇教办陈校长谈谈对本节课的看法。 恳请教研室领导对我们的活动进行指导，释疑。（鼓掌） 领导谈 让我们再次以热烈的掌声感谢教研室的领导对我们工作的指导。 今天的活动，时间虽然短暂，但给予我们的启迪却是深刻的，长久的，教科研需要思想，更需要行动。我们有理由相信，在市教研室领导的亲切关怀和大力引领下，经各位教师的共同努力，我们固义学校的教研之路会越走越