综合性学习：探索月球奥秘教学设计 人教版.docVIP

探索月球奥秘 ?刘珍伟 蒲峻 ? ?【活动目的】 ?①阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 ?② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 ? ?③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。 ?④掌握查找资料，应用资料的基本方法。 ?【活动准备】 ?学生准备：①搜集有关月亮资料。查询、下载资料并进行分类。上交档案袋。 ? ?② 分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组，两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神话传说”、“文章诗赋”、“对联”、“民风民俗”、“音乐绘画”等各子小组。 ? ?【活动过程】 ? ?开场白：创设情景，激发学生兴趣。播放”人类登月”的录像，感受人类的伟大。 ? ?课堂展示过程：组织一次月球知识擂台赛，分三个擂台小组，每个小组有三个人。成立组委会，由组委会编题，赛后评出优胜小组，给予奖励。 ? ?第一轮 ? ?必答题 ? ?比赛规则： ?① 赛台三名选手必须依次在规定的时间内作答 ? ?② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分。 ? ?③ 答题时间30秒。 ?第二轮 ?抢答题 ? ?比赛规则： ? ?① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间发出声响者有优先解答权。 ? ?② 第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时 ? ?③ 限时一分钟，答对一题加10分。 ? ?④ 答错扣10分，题目作为观众题。 ? ?第三轮 ?小组合作必答题 ? ?比赛规则： ? ?①答题时间一分钟。 ? ?②第一发言人答不完整，其他人可以补充。 ?③答对或基本答对加10分，答错不扣分。 ? ?④答题过程中小组分工明确，合作愉快加10分。 ? ?播放电脑动画，请你复述哥伦布节借月食降敌的故事 ?播放实况录像，请你说说月食的过程。 ? ?播放月相形成电脑动画，请画出并说明不同的月相。 ? ?今天是阴历12月16，请说出今天的月相。 ?第四轮 ? ?风险题 ? ?10分的风险题：①什么叫月食?②什么叫月晕?③月球岩石的主要组成物质有哪些? ? ?20分的风险题：1．唱一首关于月亮的歌。2．背一首关于月亮的诗。3．讲一个关于月亮的故事，时间30秒。 ? ?30分的风险题：(播放录像文字介绍)1．用简洁的语言表达潮汐产生的原因是什么?(播放钱塘江潮录像)2．用丰富的想像表达听潮的感受。 ?(播放人类第一次登月录像)3．怎样理解阿姆斯特朗所谈到的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”。 ?第五轮 ? ?教师总结 ?【写作训练】写作题 ? ?要求：a．想像奇特、有新意。b．富有创造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，时间3分钟。e．观众评议，分值可分为50分、40分、30分三等。 ?第一题：你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球…… ? ?第二题：在月亮上的梦 ? ?第三题：我是一个月球人…… ?2、参考例文： ?在月亮上的梦 　 ?昨天晚上，我做了一个美妙的梦，梦见我乘着宇宙飞船来到了月亮上。这是一个神奇的月亮。我刚到那儿时，已经很累了,这时，月亮立刻变成了一只金色的摇篮，我躺在上面，星星在四周唱着动听的催眠曲。不知不觉我就甜甜地入睡了。等我一觉醒来，只见身边出现了一条美丽的小河，清清的河水泛着耀眼的银光，小星星们纷纷跳进银河里洗澡，瞧，他们把自己洗得更亮了。 ?忽然，月亮又变成了一只弯弯的小船，我乘着小船轻轻地摇呀摇。啊！我看到了天公公，他穿着一件黑色的大披风，驾着一辆金色的大马车，正从岸边疾驶而过，那样子多神气，多威风。我还看到了漂亮的彩虹姑娘，她披着七彩衣，正忙着为出席明天的舞会精心化妆呢！我被这天上的美景迷住了，久久忘了划船。 ?叮铃铃，叮铃铃，一阵清脆的闹铃声把我惊醒，原来这只是一个美丽的梦，我好想再回到梦里。 ?【参考资料】 ? ?1.月球十大谜团详细资料 ?月球起源之谜：对于月球的起源，科学家提出三种理论：捕获说、同源说和地球分裂说，它们全都有缺陷，但是“阿波罗”计划却有助于证明，其中看似可能性最小的理论却是最佳理论。有些科学家认为，月球是和地球一起，于46亿年以前，从一团宇宙尘埃中生成的。另一种理论认为月球是地球的“孩子”，也许是从太平洋地区“抠”出去的。然而“阿波罗”登月探险的结果表明，地球和月球的结构成分差别很大，有一些科学家提出了另一种假说，即“俘获说”。他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被