人教2011版小学数学三年级上《吨的认识》教学设计.docVIP

《吨的认识》教学设计 澧县第一完全小学 李艳 教学内容 　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级上册第11－12页例6、例7，相应的“做一做”和练习三中的第1—3题。 　　学情与教材分析 　　“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1．亲历体验较缺乏。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2．教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。由于建立“吨”的观念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的化聚上，这样的教学让学生觉得很枯燥。 　　教学目标： 　　1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。 　　2．能进行质量单位间的简单换算。 　　3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。 　　教学重点难点 　　1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 　　2、难点：建立质量单位“吨”的概念。 　　教学准备 　　主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。 　　教学过程 　　一、创设情境，