人教2011版小学数学三年级认识几分之几教学设计.docVIP

认识几分之几教学设计教者 王彩艳 教学目标1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几；知道分数各部分的名称；能比较同分母的分数的大小。2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。重点难点： 利用知识的迁移规律探索和学习几分之几，能比较同分母的分数的大小。教学过程：一、创设情境师：同学们喜欢玩折纸吗？这节课我们就一起来玩一玩好吗？[设计意图]通过师生谈话，创设学生十分感兴趣的折纸情境，引导学生进入今天的新课，学生兴趣浓，效果好。二、探究新知1、认识四分之几。（1）拿出你手中的正方形纸，把它平均分成四份，你喜欢涂几份就涂几份。（2）学生独立折纸、涂色，然后小组交流。（3） 班交流，展示折纸的方法。并介绍所取的份数，分别占整个图形的几分之几。生1：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的1份，每份就是它的 1/4。 生2：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的1份，每份就是它的2/4。 生3：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的1份，每份就是它的3/4。 生4：我把这个正方形纸片平均分成4份，涂了其中的1份，每份就是它的4/4。 [设计意图]借助折纸的情境引导学生进行折一折、涂一涂、说一说