人教2011版小学数学三年级简单的搭配问题二.docxVIP

《数学广角——简单的搭配问题》教学设计 学习内容：人教版三年级数学第102页的例2及相关内容。 学习目标： 1．使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 2．让学生通过画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。 3．让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。 教学准备：多媒体课件、实物投影。 教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。 学习过程： 创设情境，抛出问题 出示课件展示问题 （二）问题探究，感悟有序，体会符号的简洁 1．学生独立思考，试着表达自己的想法。 监控： （1）无序的、有序的。 （2）采用画图连线的、文字加符号的、纯符号的等。 2．学生在交流中探究，对比中感知有序。 师生共同总结 （三）巩固练习，应用方法，再次体会有序 出示课件 让学生独立解答，订正时让学生说一说自己的方法，展示比较简洁的表示方法。 （四）知识提升 出示课件 （五）全课总结 板书设计： 简单的问题搭配 有序 文字 符号 《数学广角——搭配》教学设计 白山镇长山学校 郝 维 新 2017年4月