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幼儿园小班下册教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园小班下册教案 篇一：幼儿园小班活动教案 全册 教学活动一：我的家人 活动目标： 1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。 2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 活动准备： 1、每人带一张全家福的照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝福的话。 2、《我家有几口》歌曲磁带。 3、幼儿用书第一册第四页。 活动过程： 1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。 2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型 特征。 3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口人》。 教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回 忆父母对自己的爱。 5、请幼儿用好听的声音演唱歌曲。 活动延伸： 配合幼儿用书，请幼儿自由与同伴交流、介绍自己的父母。 附歌词： 我家有几口 我家有几口， 看我掰指头， 爸爸、妈妈还有我， 再加一个布娃娃， 哟！有四口！ 篇二：小班第二学期美术所有教案 2019学年第二学期祈福新邨幼儿园周日活动记录 2019学年第二学期祈福新邨幼儿园周日活动记录 2019学年第二学期祈福新邨幼儿园周日活动记录 篇三：幼儿小班教学设计方案 篇一：幼儿园小班教学设计 小班故事《云朵棉花糖》 一、教材分析 我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。 1、活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。 2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。 3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等 二、教学方法 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。 三、学法指导 在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。 四、活动过程 根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节： 1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容 幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？