小学数学人教2011课标版二年级图形运动-轴对称.docxVIP

人教版九年义务教育二年级数学下册第三单元 图形的运动 第一课时??轴对称图形 漳潭中心学校：吴天明 教学目标：? ?1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。? 2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。 ?3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。? 教学重点?：初步认识对称现象。? 教学难点：?能正确找、画对称图形的对称轴。?? 教学过程?? ? 一、创设情境，谈话导入。? 1、谈话激趣。? 师：孩子们，喜欢放风筝吗？ ?生：喜欢。? 师：那你放的风筝是什么样子的呢，谁来说一说？? 师：老师这也有许多风筝，我们一起来看看吧。（出示课件） 学生自由发言。 2、（出示课件）学生观察，回答问题。? 师：下面哪个图像可以用做风筝？? 学生讨论并回答。? 师：因为它们不能在天空中保持平衡，所以不能做风筝。两边大小一样，不但很美，而且对称，可以做风筝。 ?3、揭示课题。轴对称图形。? 生：读一读。? 二、新知探究。? 1、初步认识轴对称图形。? 师：老师这有两幅图片，看看谁像火眼金睛的孙悟空一样呢？一眼就能认出它们是什么呢？ （课件出示：月亮、0的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示图片的另一半。）?? 师：同学们真棒！那你们仔细观察这些两幅图，你发现了什么？??? 生：它们两边都是一摸一样的。?? 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。?? 2??、观察图片，进一步体验对称的含义。? 师：这些图片有什么相同的地方？（课件出示：多个动画主人公图像。）? 生：观察、比较并发现这些图片的中间所在直线为界，左右两边形状和大小、花纹、图案都是一样的。 ?师：小结。 ?3、折一折。? 师：刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手验证一下，这些图片左右两边的大小是否一样呢？? （1）各人拿出课前准备好的蝴蝶、树叶先左右对折，打开看一看，你发现了什么？ （左右对称，中间有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一?样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）??再上下对折，又发现了什么？（上下不对称）?? （2）拿出准备好的长方形和正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌说一说）??（上下对称，左右对称，正方形对角也对称。）?? （3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）?? ?教师小结：通过对折，我们知道了蝴蝶和树叶是左右两边安全重合。而长方形、正方形、圆形上下左右都完全重合。它们都是对称图形。中间的折痕在数学王国里有一个美丽的名字，叫对称轴。?? 4、学画对称轴。并说一说长方形、正方形、圆形有多少条对称轴？（课件演示）? 5、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。??学生自由发言。??? 三、巩固应用，内化提高?? ?1、（出示课件）??图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。?? ?2、（出示课件）下面的数字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？????????? 四、回顾整理，拓展延伸? ?1、欣赏对称物体图片。? 2、找出图形的另一半。? 五、总结。这节课我们认识了什么？你有哪些收获？?? ??? 师：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!???????????????????????????????????????????????? 六、课堂作业。? 1、??第29页“做一做”。 2、 第33页练习七，第1题。 七、??板书设计：????????????????????????????????????? 轴对称图形 对折------两边完全重合???????????长方形--------2条 折痕------对称轴????????????????????? 正方形--------3条? 圆形----------无数条