小学数学人教2011课标版二年级姚菊刚用7、8、9、乘法口诀求商教学设计.docVIP

用7.8.9的乘法口诀求商教学设计 教师：姚菊刚 教学目标: 1、知识与技能： 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、 的乘法口诀求商。 培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。 2、过程与方法： 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、情感与态度： 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法 教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。 教学过程 导入新课 1、师：同学们，六月一日是什么节日？ 生：“六一”儿童节。 师：瞧，二（1）班的同学为准备这个节日正忙着呢？（课件出示P48情境图） 二、探究新知 师：：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。 师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！ 教学例1：课件出示：做彩旗 1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示） 2、根据信息，你能提出什么问题？（平均每行挂几面？） 3、读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）（引导学生列式并板书：56÷8=7 4、商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）你为什么会想到用七（八）五十六这句口诀求它的商呢？引导得出：要知道56÷8等于几，就要想到几乘8等于56，所以可用七八五十六这句口诀求商。那八是除法算式中的什么数？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。 小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。 齐说算理。 5、如果挂成7行呢？该怎么计算？（指名解答） 交流：56÷7=8 你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8） 6、观察这两道算式，你发现了什么？（它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。） 尝试练习：我们再来看看第二、三组小朋友完成的情况 1、 从第二组中，你知道了什么信息？（小朋友做了49颗星星，分给了7个 小组）能提出什么数学问题？（①平均每组做了几颗？） 2、从第三组中，你又能知道什么信息？提出什么问题？（第三组小朋友带来了27个汽球，每9个摆成一行）（②可以摆成几行） 3、 选择你喜欢的问题进行解答。（生练习） 4、交流汇报：你解决了几号问题？ 生：（49÷7=7）你是怎么想出来的？再（男生齐说算理） 生：（27÷9=3）怎么算的？再（女生齐说算理） 5、??归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（“想乘法，口诀缺几商是几”）在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又对的求商了吗？ 三、实践应用 其实，森林里的动物宝宝们也喜欢过六一呢，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？ 1、小猴摘桃子 师：大家齐了协力让小猪的泡泡吹得更高了，小猴可急坏了：原来小猴子想摘些桃过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗？（P50页第1题） 订正时，学生开火车说答案，对一个爬一梯。 2、小猪吹泡泡 师：瞧，小猪正在练习吹泡泡节目呢，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！ 21÷3 32÷8 54÷9 28÷4 14÷7 45÷5 用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：（? ） A 7+9???? B 7× 9???? C 36÷9???? D 63÷7 学生抢答，并说说是怎样求出商的。最后一题全班用手势选择后再订正。 3、动物找朋友。 师：看到同学们如此厉害，有几只动物宝宝来到了我们班，想和大家交个朋友。 谁能解决我身上的问题，谁就是我的好朋友！ 16÷8=（ ） 4×（ ）=36 49÷（ ）=7 （ ）÷2=9 （ ）÷（ ）=（ ） 四、总结：今天我们学了什么？ ?