初中英语人教版七年级下册Unnit 9 Section A(1a-2c).docVIP

Unit 9 What does he look like？Period One教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 本课是初一新教材第9单元的第一部分，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会从人物的身高、体型、发型等特点来描述人物外貌。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 （二）教学对象分析 1、知识基础 缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度； 2、思维能力 有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。 3、认知心理 有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。 根据学生的实际情况，本课时我挑选了section A:1a,1b，1c，但我对教材进行了整合，对知识的增、减、删做了细心研究，尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握教材整体目标。 （三）教学环境分析 联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引入讨论主题，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（为用而学，在用中学，学了能用）。设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。教师要创新性地处理教材，可适当的对教材进行整合。结合教材插入学生感兴趣的名人图片、熟悉的同学或老师的照片等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、知识目标： 描述人的外貌，运用下列简单句型进行交际交流： What does he /she look like?[中国#教*%育出︿版@网] He’s/ She’s tall./short/ of medium build/ height… She has short straight blonde hair. 2、能力目标： （1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌 （2）、能通过听抓住人物的外貌特征，并通过语言交流概括出人物特征。 （二）过程与方法目标：通过多媒体教学初步培养学生综合运用语言的能力 （三）情感态度与价值观目标： 通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。 Don’t judge people by their looks! 勿以貌取人！ 三、教学重难点 教学重点：1、掌握并运用描述人物特征的词汇： tall, short, of medium height----身高特征[中*国教︿%育#出版网] thin, heavy, of medium build-----体重特征 short hair, curly hair, long hair, straight hair, black hair, blonde hair, [brown hair---发型特征[来︿%源:中教网@~] 2、掌握并运用简单的英语交际句型：[ww#w%.zzstep︿.*com~] Is that your …? No, it isn’t.[来源:中@教网*︿%] What does he/ she look like? He / She is….. /has… 教学难点：注意动词be/have的使用 ;多个形容词描述头发。 四、教学方法、过程及整合点 教学方法1情景交际法 2任务型语言教学法 3创新性教学策略 教学过程与环节 步骤 目标与内容 教学方法及设计意图 整合点与软件 Warming-up ---Polly says Presentation Play a game of changing his hairstyle. Practice in pairs. Challenge Guessing game Group work Guessing game Do exercises Summary Homework Motto: 了解比赛规则 引起学生的学习兴趣，了解学习介绍人物的身高、体形特征。 学习如何描述人物的发型特征，尤其注意多个形容词一起用时的顺序。 初步运用所学单词句型来简单描述人物外貌。 培养学生听的能力和筛选关键信息的能力，刺激学生听觉的同时也激发了学生兴趣，让学生再次熟知所学 ，在乐中学。 检查学生对所学知识的理解和运用能力，活跃课堂气氛。 利用小组调查卡，培养学生运用所学知识进行运用的能力，表达自己的看法，使学生