- 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学三年级燕子教案
第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页
小学三年级燕子教案
篇一:三年级语文下册+1+燕子教案
1 燕子
【教学目标】
1. 学会课文中的生字新词;正确理解课文中的长句子,体会祖国的语言美。
2. 能有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。
3. 通过对课文中优美词句的理解,感受燕子的可爱,春光的美丽,体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
【教学重点】
1.体会作者细致观察和描写生动的描写。
2.通过学习课文的语言,感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的美。
【教学难点】
1.体会作者细致观察和描写生动的描写。
【教学素材】
1.燕子的资料
2.搜集关于燕子的图片。
3.音频
4.关于燕子的诗歌。
【教学课时】 2课时
【教学流程】 2课时
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
1.谈话导入。
同学们,春天,在农村,在城市,在树林,随处可以看到一种从遥远的南方飞来,为春光增添生机的小动物,你们知道是谁吗?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?(课件出示)燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?(课件出示:你对燕子了解多少?)现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
2.揭示课题:(板书课题:l燕子)
二、初读课文,整体感知。
1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。(课件出示:读读认认)
2.默读课文:(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?(2)
画出自己不理解的语句。
3.小组内汇报交流自读情况。
(1)读生字组词,说说生字书写时应注意的问题,(课件出示:读读写写)重点注意“倦”、“符”两个字。通过组词,巩固生字的掌握。
掠( ) 沾( ) 倦( ) 偶( ) 符( ) 惊( ) 粘( ) 圈( ) 遇( ) 附( )
(2)说说每个自然段主要讲了什么。
(3)交流不理解的语句,有的问题可在小组内解决,组长归纳组内仍然解决不了的问题,记录下来。
(3)读自己喜欢的段落。
三、细读课文,交流释疑。
1. 指名分自然段朗读课文,思考:课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?(课件出示:段意)
(1)课文是从哪几方面描写燕子的?(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。)
(2)可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点,并说出喜欢的理由,学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。
2.交流对第1自然段的理解
(1)抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。
(2)教师提供媒体演示,帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。(课件出示)
(3)指导感情朗读。
(4)背诵第1自然段。
四、识记字型,指导书写。
1. “燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”; “聚”的下面是“
“尖”,上小下大;
“稻”右下部第一笔是撇,中间横没有连着;
“演”字里面有一横,写时不要丢掉; “倦”字的右下部分是“”,不要写成“巳; ”,不要写成“水”;
“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。
2.学生练字,老师指导。
五、当堂作业,反馈检查。
1.抄写生字。
2.有感情朗读课文。背诵第1自然段。
第二课时
一、回顾旧课,导入新课。
1.分自然段指读全文,思考:每个自然段主要讲的是什么?
2.背诵第一自然段,说说你的感受是什么?
二、分段学习,逐段掌握。
(一)学习第2自然段(课件出示)
1.默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。
2.指导读长句子。“微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔,体现柳丝的柔美多姿。(课件出示)
3.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 (课件出示)
4.学生边说教师边板书:
细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增添生机
5.指导感情朗读。
(二)学习第3自然段(课件出示)
1.自由读,思考这段是从哪个方面来描写燕子的?(飞行),燕子飞行时有什么特点?
着重理解“掠”、“沾”这两个动词。(课件出示)
2.思考:作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下)
3.指导感情朗读
(三)学习第4自然段(课件出示)
1.自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。
2.交流,重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。(课件出示)
(1)辨析“几痕”和“几根”。
(“几痕”写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。)
(2)体会为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕
子成了音符”。
(3)理解“春天的赞歌”,课文最后一句表达了怎样的思想感情?(赞美春天充满生机,表达热爱大自然的思
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 光纤位移传感器实验.doc VIP
- TED演讲训练稿件 Be humble——and other lessons from the philosophy of water.docx
- (人教版)数学四年级下册期中复习计算题强化训练习题卡,含30份题组.doc
- 5、城轨工程项目全国劳务分包指导价(车站.盾构.铺轨).pdf
- 在科学教育活动中引导幼儿主动探究有效策略.doc
- 2022年广西柳州市中考物理试卷(含答案与解析).docx VIP
- 05s518-雨水口标准图集.pdf
- 高考英语时事新闻篇-日本核污水排海.docx VIP
- [精品]小升初学生个人简历模板 (31).pdf
- 北京市房屋租赁合同范本(链家官方版).pdf
文档评论(0)