小学数学人教2011课标版二年级搭配 第一课时.docVIP

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 《数学广角——搭配》教学设计 道县七小：何伊玲 教学内容： 《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二十四第3题。 教学内容分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 教学目标： 一、知识与能力目标： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 二、情感态度目标： 1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 学情分析： 二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的 同。 教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。 学具准备：数字卡片、彩笔。 教法学法选择： 1、联系生活实际解决身边问题，体验 学数学、用数学的乐趣。 2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。 3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。 4、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。 教学过程： 一、故事引入，学习排列 1、同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？灰太狼最爱做什么？（抓羊） 这一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊，就修改了羊村大门的密码，并为把的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，必须要过两道大门. 小朋友，你们愿意帮助喜羊羊吗？（我们班的同学真热心！为了能顺利地帮助喜羊羊解救美羊羊，让我先学习一项本领吧，那就是——搭配！）（板书：搭配） 请跟喜羊羊一起进入第一关。 2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。 师：密码是多少呢？你能帮喜羊羊找到吗？（小组内交流想法。） 指小组任意成员回答。（12，21） 师：同学们将1和2交换位置组成12和21两位数，那密码到底是哪个呢？ 跟你们透露个情报：据说这个密码是10和20之间的一个数。那么是多少呢？ 揭晓答案： 12 师：你们真聪明，顺利进入下一关。3、看，超级密码在等着他去破解，写着什么？密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数师：由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪些呢？ （老师给每个小组准备了一个资料袋，四人合作，有两个人思考摆出数字，另一个人写一写，还有一个人监督。） 拿出里面的表格和数字，开始吧。注意哦，不要重复，也不要漏掉。 师找具有代表性的写法，在展示台上出示：12，13，21，23，31，32 师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？? 情报来了，请听：个位是2?，并且十位和个位相加是5。 揭晓答案：32?。归纳总结搭配方法。①?先确定十位，再将个位变动。?12、13、21、23、31、32②?有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。?12、?21?、23、32、13、31③先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23 二、?实践操作,感知组合。 大门打开了，老师真为喜羊羊和美羊羊开心，老师更为小朋友开心，因为小朋友用你们聪明的头脑帮喜羊羊闯过一道又一道的难关。老师祝贺你们！ 三、应用拓展，深化探究。1、美羊羊非常感激喜羊羊，从狼堡里救出了自己。为了表示感谢，她打算陪喜羊羊到“娱乐园”玩游戏，美羊羊请大家帮忙帮她搭配衣服，你们愿意吗？ 游戏1：搭配衣服，这四件衣服有几种不同的穿法呢?师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢？游戏2：小挑战：用5、6、9可以组成（ ）个不同的