人教2011版小学数学三年级24记时法.docVIP

教学设计方案 课题名称：24时计时法 姓名： 苑敬品 工作单位： 晋州市实验小学 学科年级： 三年级数学 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 本节课包括以下三部分的内容：（1）使用24记时法的必要性。（2）普通记时法和24记时法的区别。（3）普通记时法和24记时法的相互转换。并且还是本章中的重点内容。 二、教学目标 教学目标： 1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间 2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换 教学重点： 会用24时计时法表示时刻 教学难点： 理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换 教学准备 课件，钟表 三、学习者特征分析 我们前面刚学了有关时间的单位，我们的学生比较小，理解能力不高，所以我们多采用图片展示的方法让同学们更好的理解。让同学们对钟表进行拨表操作，加深孩子对24记时法理解。 四、教学过程 一、谈话引入 1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见） 师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。 2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识 用这个小故事来引入这堂课，创造了愉悦的教学氛围，通过让学生自己比较这些图片，找出这些图片的不同，来引入这堂课的正题， 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、引入新课 1、通过懒洋洋和喜洋洋打电话预约看电影的小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。 2、板书：24时记时法 通过 思考联系生活，思考并回答问题。 让学生们在观察中学习，带着问题进入学习当中，并带入本节课内容 二24记时法 1、多媒体展示小红一天的生活，看一天有多少小时。。 2、提问：普通记时法是怎么回事？ 3、24记时法。 1、快速记忆并理解。 2、回答：不是 3、24记时法和普通记时法是怎么回事？ 自己主动发现问题。 三、24记时法和普通记时法的联系和区别 结合图片形式用多媒体展示。让学生总结。 1、回答 2、结合多媒体所给图片说明区别好联系。 自己总结，加深记忆。 四、24记时法和普通记时法相互转化。 看区别及联系，找到解决问题的方法 能找到问题的解决方法。 五、课后练习 1、钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？ 2、7:30~18:30表示什么？ 3、上午9时，转化为24记时法 4、19：00是晚上( )时 1、图略，在课件上。 2、从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？ （提醒学生将24时计时法转换成普通计时法） 3、9：00 4、7 4、× 加强对易错知识点的理解。 六、教学评价设计 学生课堂学习自我评价表 班级： 姓名： 第 小组 评价内容 评价等级 优（5） 良（4） 中（3） 评价目的 能认真听老师讲课，听同学发言。 能否认真专注 遇到会的问题都主动举手 能否主动参与 能积极参与小组讨论活动，能与他人合作。 能否善于合作 能善于思考，并有条理地表达自己不同的看法。 能否独立思考 能常得到老师的表扬，同学的赞赏。 能否欣赏自我 已养成良好的记笔记的习惯。 是否有良好的习惯 能承前启后理解新的知识点。 是否迁移知识 在学习过程中感到快乐。 是否兴趣浓厚 七、教学课件 ?将与本教学设计一起上传