人教2011版小学数学三年级《口算乘法》教学设计.docVIP

《口算乘法》教学设计 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求： 课程标准对于这部分的要求是，能口算一位数乘除两位数； 2、教材分析： 本节课是在两位数乘一位数口算（一）的基础上展开的，教材分为两个层次。第一个层次是口算一位数乘10，第二个层次数通过口算一位、两位数； 3、学情分析： 大多数学生在学习两位数乘一位数口算之后，已经有了口算的基础。 学习目标： 1、通过说一说、练一练，会说出两位数成整十数、整百数的计算过程，通过练习，及老师的引导发现并体会最简单的口算方法。 2、能通过交流、讨论自己总结出两位数乘整十数、整百数、几百几十数的口算方法。 评价任务： 1、结合实物，体会一位数乘10，能说出一位数乘10的算理。 2、说出一位数乘整十数、乘整百数的计算方法。 教学过程： 一、复习旧知 1．口算下面各题（出示口算题卡）： 15×3 12×4 14×5 25×4 2．指名让学生说说你是怎样想的？ 二、学习新知 1．一位数、两位数乘整十数的口算方法。 （1）出示例题,要求学生认真看图。 （2）观察主题图，能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 橙子每盒6个，10盒有多少个？ 怎样列式？ 6×10 怎么计算： （3）6×10=？说说你是怎样想的？ （4）计算下面各题，你发现了什么？ 5×10= 8×10= 15×10= 18×10= 发现：一个数乘10时，就在这个数的后面添上1个0。 2．两位数乘整十口算方法： 出示：苹果每盒12个，20盒有多少个？ 分组进行讨论12×20的结果是多少，你是怎样想的？ （3）小组交流，汇报各种想法： 3.两个整十数相乘的口算方法 独立完成P42做一做，然后在组内说说你是怎样想的？ 12×30= 31×30= 14×20= 32×20= 120×30= 310×30= 140×20= 320×20= 小结：两个整十数相乘，只用0前面的两个数相乘，然后再在所得到的积后面添上两个0。 三、巩固练习 四、课堂小结