2019年和谐互助五步教学法及激励评价.pptVIP

1、“五步十环节”在每节课上都必须完整地展示出来吗？ 2、互助提纲如何设计？ 3、教师在课堂上需不需要进行板书？ 4、知识提纲和知识体系是不是一回事？ 5、对习题进行纠错时怎样做才能提高效率？ 6、每一节课都有对师友的评价，时间长了学生会不会懈怠？ 4、奖励法 通过对师友的思想、行为及成绩进行肯定性的奖励，以引起学生愉快的体验而强化学生互助学习的方法。 学生的激励与评价—课堂评价 翻页 5、目标法 通过树立师友共同目标、短期目标、长期目标等方式，激发学生的积极性、主动性和创造性 。 翻 页 6、语言激励法（教师激励语言120条） 对表现优异或取得进步的师友用恰当的语言进行表扬，从而调动学生的积极性。 7、命名法 教师将师友独特的解题方法用其师友名字或缩写来命名的激励方法。如CS法，周杰伦法等。 8、积分法 对师友的某些学习环节计分，并以周、月为单位累计，进行总结表扬激励。 9、跨栏法 对优秀师傅布置有挑战意义的高难度任务，培养其更高的学习能力。 10、闯关法（苏.霍姆林斯基《给教师的一百条建议》） 对学习兴趣低落的学友布置简单的闯关任务，之后对该学友及师傅进行鼓励，增强学生自我效能感。 11、标识法 以某种物品或图标搁置在优秀师友课桌上或佩带在优秀师友胸前，以此进行激励。如红绿卡，笑脸