高中语文论厄运直面苦难分课件苏教必修五.pptVIP

教学目标 1、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。2、提高比较辨析的阅读能力。3、培养正确面对逆境的态度。 上海人，现代学者、作家。他对当代人的生存状态进行思考，以杂感、随笔等大众文体形式表达出来，写了很多独具特色的“哲理散文”。本文是作者从自己的作品中摘录有价值并可以独立存在的句子和段落编排而成，作者偏爱这种长短参差、自由灵活的“感悟体”。 比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读．分析其相同点和不同点的阅读方法。 对比点： 以文章的内容、形式作比较则有选材比较、结构比较、立意比较、语言风格比较、表达方式比较、文体比较等。 注意以下几点： 1确定比较的范围，选好比较的角度 （阅读目的） 2．比较，要找出阅读材料中相同点与不同点。 （关键 ） 3．比较是使思维深化的重要手段，思维必须要有条理性，应有比较的侧重点。 4．灵活运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料。 比较阅读《论厄运》《 直面苦难》 1、速读文章，划出文中最能体现作者观点的名言警句。 ?2、通过刚才找到的句子，思考两位作者要大家以怎样的态度面对苦难呢？ 面对自然苦难，我们应以最真实的勇气挺立而不倒下，以此维护人在大自然面前的尊严。 苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。 人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。 苦难英雄也是芸芸众生中的一员，生活在世俗的旋涡中。面对苦难，最深