高三语文咏物诗的仿写课件.ppt

* 课堂练习与作品展示。课堂练习与作品展示。 咏物小诗就是以某一景物为题，借物喻人，托物言志。内容精辟，篇幅短小，句式灵活，耐人寻味，富含哲理。 咏物哲理诗短小、形象，寓理于物，写作难度较小，容易操作,属于诗歌创作的“短、平、快”项目，可以提高“学生观察、感受、分析、判断能力”，帮助学生加大“思考问题的深度和广度”，它可以作为仿写、修辞、诗歌创作学习的一个突破口。 例2002年北京高考24题：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花！/ 你孤芳自赏时，/ 天地就小了。 　　 ⑴峭壁的松！你顽强生长时，/ 离天就近了。 　　　　　　　　 ⑵水中的萍！你随波逐流后，根基就没有了． ? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑶空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　　 ⑷水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑸地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑹井底的蛙！ 你跃出井口时，/ 天地就大了。　　　　　　　　　　　 ⑺笼中的鸟！ 你安于供养时，/ 自由就没了。 这是作者对身边事物细心观察和对生活深刻感悟的结果。咏物抒情的诗，明是写物，最后点出主题是写人，以拟人手法为仿写基点，确定生活中某一物来联想类推，使语言表达形式和语意内蕴与原作相近，从而检测了了考生的思维品质、语言表达能力和创新能力。我们可从中揣摩学习写诗的一些基本手法。如，由此物到彼物的联想，给物赋予人之感情的拟人，给笔下形象涂上理想色彩的夸张，言外有意、启人思考的含蓄，选用最简约文字表达丰富内涵的凝炼，用寥寥几笔抓住形绘出神的比喻性描写等等。 优秀作品展示 　 咏物哲理诗的创作技巧 1． 展开想象与联想的翅膀，多角度、多侧面、多层次地把握事物的特征；?2． 善于在物与物的对比、映衬中凸显“物的哲理”；?3． 从物与物、人与物的“相似点”出发，寻找灵感；?4． 抓住事物的特征，运用拟人的手法写物，在“物的特征”里寻找“人的精神”； 　 2003年北京春季高考25题：请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。原作：雨伞：你注定一生与乌云作伴，/ 时时为别人遮风挡雨，/ 却湿透了自己。 ?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  蜡烛：你注定一生与黑暗相伴，/ 为别人照亮世界，/ 却燃烧了自己。霓虹灯：你注定一生与繁华作伴，/ 时时点缀着夜市，/ 自己却经风沐雨。梅花：你注定一生与风雪为伴，/ 时时散发着幽香，/ 却经历了彻骨的寒。落叶：你虽然由青变黄（与秋风为伴），/ 护住了红花（为别人加料施肥），/ 自己却化作了春泥。 “物本身是没有思想、感情的，所谓‘物的哲理’实际上就是‘人的哲理’、‘人的精神’，这也是咏物哲理诗多运用拟人手法的重要原因之一。“花”、“雨伞”本是无情物，但作者在对花、雨伞的观察与思考中，联想到了人的品性，找到了墙角的花与孤芳自赏的人、雨伞与那些富有爱心、乐于奉献的人的相似点。 　　 咏物诗可以采用拟人、比喻、语义双关等修辞，也可以采用描写等表达方式实写,适当引申,也可以虚实结合,也可以虚写。可以正面写，也可以从反面去写。总之要表达一定的意蕴，动人心弦，启迪心志。这里重点 总结一些从正面和反面咏物的例子 虚实结合正反描写的方法 “蜡烛”　从正面写：不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。 　　　　从反面写：站得不端正的， 必然泪多命短。 .圆规 正面：规规矩矩，从不越雷池半步。 反面：永远规范别人，从来不规范自己。 　 月亮---在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。/因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。  爬山虎——一旦随风而到，便要撒尽绿荫。／总是借别人的臂膀，走自己的路。 　 彩虹----为了别人赏心悦目，显出了自己的人生。/只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。  木偶——线和木组合 却成了束缚自己的枷锁。／将快乐送给别人，把孤独留给自己。／总得被别人牵着，才走的端正。  牛——一生一世，命运总是被一条缰绳反复牵引着。/ 在无边的天地上辛勤耕耘，对于生活，只渴望一把青草。  　 　　 筷子 救生圈 足球 向日葵 热水瓶 鞭炮 蜜蜂 篮球 　 筷子——一对恩爱夫妻 同尝酸辣苦甜。／一生都在享用山珍海味，到头来还是身瘦如柴。/空有笔直的身材 却无灵活的头脑 / 只有傲然的筋骨　却无沸腾的血