幼儿中班找小猫音乐游戏教案.docx

幼儿中班找小猫音乐游戏教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿中班找小猫音乐游戏教案 篇一：找小猫(幼儿园音乐教案) 找小猫 活动目标： 1.能理解歌词内容并学唱歌曲。 2.能听懂老师口令，并遵守游戏规则。 3.能情绪愉快的参与游戏。 重点:遵守规定的游戏规则。 难点：根据歌词能做相应的动作。 活动准备： 1.熟悉的节奏律动。 2.熟悉的音乐《虫儿飞》，《头发，肩膀，膝盖，脚》。 活动过程： 一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能愉快的进入音乐的海洋。 1.播放行进律动歌曲《虫儿飞》，让幼儿随着音乐节奏进入教室，并在音乐结束时坐到自己的座位上。 2.在自己的座位上做安静律动《头发，肩膀，膝盖，脚》。 3.做发声练习《老师你好》。 二，学习歌曲，并根据规则做游戏。 1.出示小猫的图片，激发幼儿对学习《找小猫》这首歌的的兴趣。 教师：今天我们要学习一首新歌叫《找小猫》，大家想不想学？ 2.引导幼儿整体欣赏歌曲《找小猫》。 3.教师带领幼儿一起读歌词，并让幼儿理解歌词内容。 4.教师教唱儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。 5.教师指导幼儿理解《找小猫》的游戏规则。 教师：小朋友先模仿一下小花猫的样子。在模仿一下老花猫的样子。 教师：小朋友模仿的真像。现在，我们再来模仿一下歌词里的猫妈妈和小花猫做的游戏好不好？老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。当小朋友听到“找个地方躲躲好”的时候，小朋友一定要找个地方躲起来。当老花猫听到“找呀找呀找呀找”的时候，老花猫就去找小花猫，当听到“小猫找到了”的时候，找到小花猫，游戏结束。 教师：小猫躲好后，要怎样才能不被老花猫找到？ （不乱动，不出声） 6.反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。 三，以谈话形式结束活动。 在玩游戏的时候，小朋友是怎样不被老花猫发现的？ 小朋友真聪明，回家之后也可以和父母一起来玩这个游戏。 活动延伸： 这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏运用到健康课的准备活动中。 篇二：音乐游戏：找小猫 中班音乐活动设计方案 活动内容：音乐游戏：找小猫 执教者:李晓霞 活动目标： 1〃学会听音乐，合拍地做猫走路的动作，能根据歌词内容做相应的动作，懂得要遵守游戏规则。 2〃幼儿能正确运用方位词，学说短句“我躲在……”。 3〃乐意参与集体活动，体验游戏带来的乐趣。 活动准备： 1〃幼儿已学会猫走路，会唱“找小猫”的歌曲。 2〃小猫头饰、猫妈妈头饰。 3〃场景布置 活动过程： 一、幼儿听音乐学“猫走”进入活动室。 １〃师：小朋友们会学小猫走路吗？那我们学着小猫轻轻的走进教室里。 ２〃幼儿听音乐学“猫走”进入活动室。 二、音乐游戏：找小猫。 1.发声练习。 老师唱着问：“小猫怎样叫？”幼儿唱着回答：“喵呜，喵呜叫。”老师音低孩子低，老师音高孩子高。 2〃幼儿复习歌曲《找小猫》。 （1）鼓励幼儿根据歌词内容做相应的动作。 （2）分小组边唱边做动作。叫个别幼儿唱。 3〃幼儿创编歌曲动作。 （1）播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。 （2）教师总结幼儿创编动作，并请幼儿跟随音乐表演。 4〃学习游戏《找小猫》第一段。 （1）教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。 （2）幼儿练习第一段的动作。 （3）当幼儿唱到“找个地方躲躲好时，”幼儿要找个地方躲起来。 （4）提醒幼儿躲好后不能乱 5〃游戏：《找小猫》。 （1）教师扮演猫妈妈进行游戏，要求幼儿遵守游戏规则. （2）幼儿熟悉游戏后教师可请幼儿做猫妈妈，多次进行游戏。 6〃教师讲评幼儿游戏的情况，活动结束。 7〃幼儿运用方位词说出自己躲藏的位置。 师：小猫们刚刚躲在哪儿的？ 幼儿大胆说出自己躲藏的位置，提醒幼儿正确运用方位词，学说短句：“我躲在……”。 8〃听音乐完整进行游戏。 要求幼儿更换躲藏地点。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 音乐游戏找小猫说课稿 《找小猫》这个音乐游戏是中班的教材，中班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动还可以充分体现良好的师幼互动。首先说一下活动目标：第一、让幼儿学会听音乐，合拍地做猫走路的动作，能根据歌词内容做相应的动作，懂得要遵守游戏规则。第二、让幼儿能正确运用方位词，学说短句“我躲在……”。第三、乐意参与集体活动，体验游戏带来的乐趣。 音乐是兴奋的语言，对孩子们有极大的感染力，音乐的动感节奏和游戏动作的结合，使幼儿感受到最强烈的审美享乐。本次音乐游戏我还为孩子们提供了一次创造的机会，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，展开想象，大胆、自信的表现自我。在这次活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，表现得很活跃，主要体现在以下几个方面：? 一、幼儿在教师鼓舞下能大胆、自信的表达自己的想法。? 二、幼儿能根据已有经验形象的学习猫叫