第二章节 幼儿园教育的目标资料.pptVIP

第一节 幼儿园教育的目标 二、我国幼儿园教育的目标 （一）幼儿园教育目标的内涵 （二）制定幼儿园教育目标的依据 （三）幼儿园教育目标的层次结构 （四）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题 （五）幼儿教师是实现教育目标的重要保证 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园基于这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。 我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 1.教育目的 把“体”放在了第一位，因为在幼儿阶段，身体的正常发育和既能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。 2.幼儿身心发展特点和可能性重要。 幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体发展的需要和可能性，就不可能变成现实。 教育目标分解的方法要恰当 教育目标的涵盖要全面 教育目标要有连续性和一致性 教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。 教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技能。 在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适