语文人教版六年级下册14 《卖火柴的小女孩》（第二学时）教学设计.docVIP

14 《卖火柴的小女孩》教学设计（第二学时） ——小学语文人教版六年级下册第四单元 广东省佛山市顺德区勒流众涌小学 范少芳 教学目标： 1．有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者对小女孩的同情和对当时黑暗社会的不满与愤怒的思想感情。 2．了解作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。 3．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 学情分析： 　　从学生基本素质看，大部分学生的思维比较活跃，课堂比较活跃，学生掌握了一定的学习方法。但学生“两极”分化比较严重，相当部分男生缺乏学习的自觉性，学习能力较差。学生的表达能力有待进一步提高，对课文的深入理解不够。在对一些问题的思考上，个别学生的思维特别宽广、新颖。 教学内容分析： 《卖火柴的小女孩》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册第四单元的第一篇课文。本课是一则童话，写于1845年，是丹麦著名的童话作家安徒生的一篇不朽的传世之作。课文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生了美好的幻像，渴望得到温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 教学重点： 从小女孩五次