第七章 中学生情绪心理咨询.docVIP

s PAGE s 第七章　中学生情绪心理咨询 〔学习提示〕 你知道吗？ □一天下午，班主任老师走到初二一班的教室里宣布，当天下午集体观看电影《凤凰琴》，话音刚落，掌声雷鸣，有的学生竟高兴得跳了起来。中学生的情感是怎么样的呢？ □赵旭，一名初三男生，在一次考试中他考了班级第一名，他兴奋得一夜睡不着。可是在另一次考试中他考砸了，同样，又是一夜没睡好，不同的是不是兴奋而是苦恼。赵旭的情绪表现说明了什么？ □有的中学生为了“哥们义气”，常会不顾大局，做出一些“傻”事来。他们太感情用事了。做老师的该怎么办呢？ 情绪，是人对客观现实是否符合自己的需要所产生的一种态度体验，它与认识活动不同，具有独特的主观体验形式、外部表现形式和独特的生理基础。中学生随着身体的发育、认知的发展、活动范围的扩大、人际交往的增多，情绪进一步发展起来。了解中学生情绪发展的一般特征和规律，了解常见情绪问题的表现及咨询要点，可以帮助他们正确把握和认识自己的情绪，矫正自身的不良情绪。 第一节　中学生情绪发展特点 中学生的情绪是在活动和人际交往过程中形成和发展起来的，在教育、机体发育及环境等诸多条件的影响下，情绪有了进一步的发展。随着内抑制和自我控制能力的发展，中学生的情绪反应能力也在逐步提高，情绪正日趋丰富而强烈。 一、情绪活动的丰富性 在中学生的学习活动中，随着自我意识的不断发展，不断产生各种新的需要，而且需要的强度也