语文人教版六年级下册2、匆匆.docxVIP

2、《匆匆》教学设计 人教版六年级语文下册 教材分析： 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。这篇散文写于1922年3月，“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白的流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。以此表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章有以下几个特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，淳朴简练；三是情景交融，充满诗意的语言，将自己的感情依托于燕子、杨柳、桃花等多种可观的大自然景观中，读起来像一首流淌的小诗。 学生分析： 六年级的学生已经具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美，文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感，学生理解起来具有一定的难度。 教学目标： 1、通过学习本文，感受作者对时光流逝的珍惜之情，理解作者复杂的思想感情，唤起珍惜时间、要有所作为的思想意识。 2、学习作者运用多种修辞的表达手法及紧扣主题的写作方法。分析文中含义深刻的句段，进一步加深对文章思想内涵的感悟。 3、有感情的朗读课文，积累文中优美的