从百草园到三味书屋 公开课课件02686.pptxVIP

到;文学常识;;《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。;　　散文属于记叙文体，是与　　　 　　　　　　　　并称的文学 体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。;注意下列词语的字音和字形;整体感知;阅读训练 ;;;;;;;;;阅读课文第二自然段，从以下角度赏析;菜畦;味觉;片断欣赏二;　　（ ）开一块雪，（ 　）出地面，用一枝短棒（ 　 ）起一面大的竹筛，下面（ 　 ）些秕谷，棒上（ 　 ）一条长绳，人远远地（ 　）着， （　 ）鸟雀下来（　 ）食，（ 　）到竹筛底下的时候，将绳子一（ 　），便（ 　）住了。 ; 这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 　　对闰土父亲的描写中，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。;扫开;人物探究一;参考答案一：信服、敬慕、爱戴先生。称赞先生的方正、质朴、博学和开明。;　　寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;三味书屋的教学教育情况; “三味书屋” 中的“三味”指的是“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”（xī hǎi醯是醋，醢是酱；调料。）大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。 　　书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。;　　“仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣”大意是：仁???东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了。（是宣扬孔子哲学思想“仁”的）;;三味书屋生活同样充满了乐趣，也表达了作者对其喜爱和留恋之情。;参考答案;　　把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情（即 文章的中心意思是什么）?;①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 ;　　第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。;百草园