课文7-妈妈睡了.ppt

先 xiān 书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。 部首：儿 组词：首先 先后 造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。 音序：X 结构:上下 闭 bì 书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。 部首：门 组词：闭上 关闭 造句：“闭上嘴。”姐姐常常对我这样喊，我可烦了。 音序：B 结构:半包围 脸 liǎn 书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。 部首：月 组词：脸上 脸色 造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。 音序：L 结构:左右 事 shì 书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。 部首：亅 组词：故事 事情 造句：奶奶知道的故事可太多了。 音序：S 结构:上下 沉 chén 书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。 部首：氵 组词：沉没 沉浮 造句：袋子那么沉，我可提不起来。 音序：C 结构:左右 发 fà 书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。 部首：又 组词：发表 头发 造句：爷爷的头发都白了。 音序：F 结构:独体 窗 chuāng 书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。 部首：穴 组词：窗外 窗户 造句：窗外的小猫跳来跳去。 音序：C 结构:上下 午睡： 美丽： 红润： 理解词语 中午时的小睡。 造句：夏天，大家最好要午睡一会。 好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。 造句：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 色红而有光泽。 造句：弟弟的脸红润得像熟透了的苹果。 乌黑： 散步： 理解词语 深黑；漆黑。 造句：妈妈的头发乌黑发亮。 为了锻炼或娱乐而随便走走。 造句：爷爷晚饭后出去散步。 美丽 漂亮 都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。 “美丽”可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,同时也可以形容内在的东西,比如一个人的心灵,作品的内涵等等,同时风景也可以用美丽来形容。“漂亮”一般是用来形容人(一般用来指女人)或者衣物看起来的样子。 1.鞠萍姐姐不但外表漂亮，而且心灵也很美丽。 2.我有一件漂亮的连衣裙。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)妈妈哄我睡觉自己睡得好香。 第二部分(第2－4自然段)我深深的爱着妈妈，妈妈也爱我。 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。 再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更爱妈妈。 妈妈睡了 7 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 睡梦中的妈妈什么样？ 串珠问题： 1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？ 2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？ 3.为什么说睡梦中的妈妈好累？ 4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？ 睡梦中的妈妈什么样？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。 阅读方法解密：认识拟人句 概念：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动。 判断：判断一个句子是不是拟人句，主要看某些事物是否被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。 仿写： 用“弯弯的……”写词组。 ______________________________________ ______________________________________ 弯弯的月亮 弯弯的小河 弯弯的小路 弯弯的小桥 2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？ 这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。 3.“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听……”从这句你体会出了什么？ 连睡觉的时候，妈妈都会准备故事，妈妈可真的——好累呀?！ 4.“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？ 这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。? * * * *