冶金工程专业本科培养计划（080404）.docVIP

冶金工程专业本科培养计划（080404） （Metallurgical Engineering） 培养目标 立足辽宁，面向全国，培养具有国际视野和创新能力、职业素质和社会责任感，服务社会，掌握冶金专业工程领域相关基础理论、专业知识和技能，适应行业技术的快速发展，并具有较强的工程实践能力，能在钢铁冶金、有色冶金、金属材料、机械加工、装备制造等行业和领域，从事与冶金专业工程相关的技术开发、工艺和装备设计、组织性能控制及质量检测分析、工程科学研究、生产及经营管理等工作的高级工程技术人才。 冶金工程专业期待毕业生毕业5年后达到如下目标： 培养目标1：能够运用数理、工程基本知识和冶金专业知识原理，对复杂的冶金工程问题进行有效探索和系统性分析并提供解决方案； 培养目标2：熟悉冶金工程技术的发展现状及相关领域的发展动态，具备一定的工程创新意识与能力，能够运用现代工具及冶金专业知识，从事本领域相关工艺技术及产品的设计、研发与生产管理； 培养目标3：具备工程师的职业道德规范、强烈的爱国敬业精神和社会责任感，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先； 培养目标4：具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效的沟通表达能力和工程项目管理能力； 培养目标5：拥有职业发展中的终生学习与自我完善能力，具有一定的全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的自然环境和社会环境，持续提高专业素养和自身素质。 二、培养要求 毕业生具体应达到以下12个方面的能力： 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和冶金工程专业知识，分析和解决冶金工艺、装备设计及产品质量控制优化等复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析冶金工艺、装备设计及产品质量控制优化等复杂工程问题，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够针对冶金工程工艺、装备设计及产品质量控制等复杂工程问题的解决方案，设计满足冶金工程及相关领域需求的工艺流程和装备，能够在设计开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。 研究：能够基于冶金及相关基本原理，采用科学究方法对冶金过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、开展实验、分析数据、诠释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对冶金工艺、装备设计及产品质量控制等复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂冶金工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 工程与社会：能够基于冶金工程相关专业知识对工程实践进行合理分析，评价冶金工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：能够理解和评价针对冶金工艺、装备设计及产品质量控制等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在冶金生产、工艺设计、研究开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中胜任成员以及负责人的角色。 沟通：能够就复杂冶金工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、主干学科 冶金工程 四、学制 四年 五、授予学位 工学学士学位 核心课程 物理化学、冶金物理化学、金属学及热处理、冶金传输原理、炼铁学、炼钢学、有色金属冶金学 七、课程和环节的总体框架图 教学环节 总学分 总学时 学分比例% 必修课 公共基础课 56 896 29.55 专业基础课 45.5 728 24.01 专业必修课 25.5 408 13.46 素质拓展教育课（必修） 9.5 152 5.01 选修课 专业选修课 12.0 192 6.33 素质拓展教育课（公选） 4.0 64 2.11 实践环节 集中性实践教学环节 37 — 19.53 课程及实践教学体系基本框架图 专业人才培养计划 主要实践教学 课程教学 课外活动和社会实践 不少于2.0学分 入学及安全教育（0.0学分）、军事训练（1.0学分）、创新创业专题（3.0学分）、金工实习（2.0学分）、认识实习（2.0学分）、机械设计基础课程设计（2.0学分）、生产实习（4.0学分）、网络炼钢与仿真实训（2.0学分）、冶金综合性课程训练（3.0学分）、毕业设计（论文）（18.0学分） 必修课程 选修课程 公共基础课 专业基础课 专业课 专业选修课 素