中班我们收到的礼物活动教案.docx

中班我们收到的礼物活动教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班我们收到的礼物活动教案 篇一：中班语言活动《礼物》 《礼物》 班级：中二班 授课教师：翁老师 授课时间：2019/10/17上午 记录者：杨远平 活动名称：《礼物》 活动类型：分享阅读 活动目标：1、引导小朋友自己来找出礼物是送给谁的。 2、会通过礼物的外观来找到对应的动物，提高孩子的观 察能力。 3、让小朋友会说“某某，这份礼物送给你”，提供语言 孩子的表达能力 4、让小朋友学会正确的表达自己的感受，感受收礼物的 快乐，送礼物的快乐，与人分享的快乐。 活动准备：1、做一份PPT，内容包含图画书中的动物形象以及礼 2、准备图画书 活动过程实录： （一） 导入 翁老师：小朋友们你们都收到过礼物嘛？小朋友：收过 翁老师：小朋友收到的礼物都是谁送得呢？ 小朋友：生日的时候，爸爸妈妈送的，新年的时候姑姑送得礼物 翁老师：那小朋友收到礼物的心情是什么样子的呢？ 小朋友：开心、高兴、笑笑的?? 翁老师：小朋友们有送过别人礼物嘛？小朋友：有送过 翁老师：小朋友们收到不喜欢的礼物心情又是怎么样的呢？ 小朋友：不开心、伤心、讨厌?? 翁老师：今天，老师给大家带了一份礼物（把图画书拿出来） （二） 进入正题 翁老师：（指着封面），小朋友们，你们看到了什么呢？举手告诉老师。 小朋友：看到了猴子、看到了有很多的礼物，看到了花草，看到了礼物两个字?? 翁老师：恩，小朋友的眼睛很亮，看到了这本书的名字《礼物》，看到了小猴子，看到了礼物，那小朋友猜猜看，小猴子是收到了礼物还是要送礼物呢？ 小朋友：有的说是送礼物，有的说是收礼物 翁老师：我们一起打开这本书，看看，到底是收礼物还是送礼物（播放PPT）小朋友们，你们看到了几份礼物呢？这些礼物是长什么样子的呢？ 小朋友：有六个礼物 翁老师：指着每一张图片，让小朋友形容出它的样子(颜色，大小，形状等) 翁老师：翻开了每一份礼物的图画，让小朋友通过图画书上的图画，判断猴子是要把这份礼物送给谁的。（每一张图上面，都有礼物的样子，图画中会在一个角落上画上动物的某个部位， 让小朋友通过仔细观察发现这份礼物是给谁的。主要是通过礼物的 外观与动物样子想匹配，来判断。） 小朋友：答案各异，细心的小朋友会发现图画上的动物的身体部位，来猜出礼物是送给谁的。到了第三幅画，小朋友已经懂得了是根据礼物的外观和动物的外观一样来判断礼物是给哪只小动物。翁老师：在通过第一次得猜猜礼物是谁的后，再重头开始看，让小朋 友再看一次哪个礼物是给哪只小动物的。连续播放两次。小 朋友已经记住每一个礼物是送给谁的了。 （三） 课外延伸 翁老师：让小朋友们回家也看看自己收到得礼物是什么样子，并且把今天讲的故事讲给爸爸妈妈听。 活动评价： （一）翁老师的整堂课从导入开始，每一个小问题都很好的引导孩子积极 的思考，并且激发了小朋友的对《礼物》的兴趣。 （二） 翁老师每一个答案都没有正面告诉小朋友，而是让小朋友积极主动的思考和回答，再翻开图画书让小朋友看答案。 （三）翁老师的教学形式生动活泼，语言生动，表情丰富，很好的带领小 朋友进行学习。 篇二：中班数学优秀教案 给数字送礼物 给数字送礼物 [活动目标] 1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知 7 以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、启发幼儿用语言讲述操作过程。 [活动重点] 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知 7 以内的数量。 [活动难点] 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？ [活动准备] 教具：实物卡 6 张（有动物卡、植物卡） ，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字 6、7，数字卡 4、 5、6、7，空白卡 6 张。 学具：4、5、6、7 的数字杯、实物卡若干。5、6、7 的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若 干。5、6、7 的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 [活动过程] 1、集体活动 （1）复习 3、4、5、6、7 的数字：玩认读数字的游戏。 （2）目测数群 出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。 （3）按数摆放卡片 出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。 （边操作边讲） 提问：放得对不对？ 为什么？ 数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？ 谁来给它们送数字朋友？ （4）集体游戏：找朋友（配音乐） (老师和三位小朋友先示范) （第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物 2、小组活动 第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 第二组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 篇三：幼儿园中班社会教案：老人节的礼物(优质课) 设计思路