一年级汉语第四课今天星期六教案.docx

一年级汉语第四课今天星期六教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级汉语第四课今天星期六教案 篇一：小学一年级双语汉语教案 课 题：第四课今天星期六 课 型：听说一 时 间： 教学目标：1.让学生掌握本课词语并能准确发音。 2．通过看图说话使学生获得口语交际能力。 3．在学习中培养学生对汉语的整体感知使学生学会汉语 进行简单的提问和回答。 教学重点：让学生掌握本课重点词语的读法。 教学难点：掌握本课的重点词语和课文内容。 教学过程：1.老师检查学生的出勤情况和复习情况。（老师请学生上黑板听写上节课所学的声母。） 2.导入新课：老师问：同学们，今天几号？星期几？（老师鼓励学生大胆地回答问题。） 3.老师组织学生学本课词语：现在我们学本课词语，首先老师给你们范读一遍，请同学们认真听。（老师把词语写黑板上。） 4.老师领着学生把词语读几遍。然后老师领学生朗读对话。 5.老师讲解对话内容。 6.出示插图，老师提问，学生回答： 今天几号？ 生：今天九月八号。 星期几？ 生：星期六。 明天几号？星期几？（鼓励学生积极回答。） 巩固练习：1.学生个别读词语。 2.进行简单的交际。 板书设计： 第四课 今天星期六 听说一 作 业：复习功课 组长意见: 课后反思： 课 题：第四课今天星期六 课 型：听说二 时 间： 教学目标：1.让学生掌握本课词语并能准确发音。 2．通过看图说话使学生获得口语交际能力。 3．在学习中培养学生对汉语的整体感知使学生学会汉语 进行简单的提问和回答。 教学重点：让学生掌握本课重点词语的读法。 教学难点：掌握本课的重点词语和课文内容。 教学过程：1.老师检查学生的出勤情况和复习情况。（老师出示词语卡片请学生认出词语。） 2.导入新课：老师问：同学们，你们知道自己的生日吗？你的生日是几月几号？（老师鼓励学生大胆地回答问题。） 3.老师组织学生学本课词语：现在我们对上节课所学词语进行回顾，首先老师给你们范读一遍，请同学们认真听。（老师把词语写黑板上。） 4.老师领学生朗读对话。 5.老师讲解对话内容。 6.出示插图，老师提问，学生回答： 阿里木的生日，哪一天？ 生：十月七号。 十月七号星期几？ 生：星期天。 巩固练习：1.领着学生把对话朗读几遍。 2.进行简单的交际活动。 板书设计： 第四课 今天星期六 听说二 作 业：下课后跟同学进行简单的交际活动。 组长意见： 课后反思： 课 题： 第四课今天星期六 课 型： 学拼音 时 间： 教学内容：学拼音Z、C、S 教学目标：知识与能力：学会本课中“Z、C、S”等三个声母，读准音，认清形，正确书写。 方法与过程：老师通过用问答法、鼓励法、指导法、领读法的方法来讲解声母，学生通过用独立学习法，合作学习法来掌握声母的读音和写法。 情感态度与价值观：让学生培养学习汉语的兴趣。 教学手段：教材、教案、插图、粉笔、黑板当做教学工具。 教学重点：要学会本课声母的读音和写法。 教学难点：理解写法，模仿读，写。 教学过程：1.老师检查学生的出勤情况与复习情况。 2.导入拼音学习：老师出示卡片，问学生：同学们你们看这些图片上有哪些东西呢？这些像什么呢？今天我们学“Z、C、S”三个声母。（老师把三个声母写黑板上。） 3.老师讲解三个声母的读法与写法并进行口语练习。 4.总结内容并布置作业。 教学内容： “Z”是平舌音，读时，舌面伸平，顶住上门齿背，阻碍气流，然后稍放松，气流摩擦成音。让我们一起试试看：自行车 Z、Z、Z 受表扬，美滋滋。 祖父爱早起，作家在写字。 “Z”写在四线格的中格，横折横一笔写成。 “C”是平舌音，读时，舌面伸平，顶住上门齿背，阻碍气流， 然后冲出较强的气流摩擦成音。让我们一起试试看： 小刺猬C、C、C 划火柴，刺啦响 不要再次犯错误。 “C”写在四线格的中格，一笔写成做半圆，上下都要顶格。 “S”是平舌音，读时，舌面向上靠，流出一条窄缝，让气流从缝中挤出成音。 春蚕吐丝S、S、S 勤动脑，常思考 不要随地扔垃圾。妈妈送我彩色笔。 “S”写在四线格的中格，把8写一半就是“S”了，上下都要挨着线哦。 板书设计:第四课今天星期六 学拼音 作 业：抄写拼音。 篇二：一年级汉语教案 上册 2019年8月25和27日 第1和2节课 课题： 教学目标： 1． 知识与能力： 学会本课中读“a,o,e” 等三个单韵母的正确读音，理解写法，模仿读，写。 2． 方法与过程： 老师通过用问答法，鼓励法，指导法，领读法的方法来讲解单韵母，学生通过用独立学习法，合作学习法来掌握单韵母的读音和写法。 3． 情感，态度与价值观： 要训练学生欣常插图表示的情感，要感觉到插图表示的内容。 教学手段：教材，教案，插图，粉笔，黑板当做教学工具。 教学重点：要学