语文人教版六年级下册11、《灯光》教学设计.docVIP

《灯光》 执教：罗兴健 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重、难点： 重点：从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学过程： 揭示课题，导入新课 出示校园美景、餐厅学生进餐图片和湄潭夜景图片 教师提问：1、同学们，你们生活在这样美好的环境里面，你们有没有想过今天的幸福生活是多少的来之不易。 2、湄潭夜景，灯光绚丽，我们生活是多少的美好幸福。 但是，同学们，我们要知道我们今天的美好生活是许许多多革命先烈，他们抛头颅、洒热血而来的，他们牺牲自己的生命才换来了我们今天的幸福生活，我们一定要学会珍惜现在！把握未来！ 今天，我们就要讲一个关于灯光的故事。 板书课题。 《灯光》 二、出示目标 1、课文以“灯光”为题，主要写了一件什么事？作者是怎么想起这件往事的？ 2、划分课文层次结构。 3、“多好啊”一词在文中一共出现几次，分别在什么情况下出现的？ 4、还能列举类似郝副营长这样的例子吗？ 三、学生思考、讨论 1、 课文以“灯光”为题，主要写了一件什么事？作者是怎么想起这件往事的？ 作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。 2、划分课文层次结构 四、精讲点拨　 1．读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。 　　（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（对天安门广场“灯光”的赞叹，引起“我”的回忆。） 　　（2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕） 　　（3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。） 五、延伸拓展 列举类似郝副营长这样的例子吗？ 邱少云、黄继光 六、布置作业 1、写一篇读后感 　2、鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。 附：板书设计 七、小结 　　 郝副营长憧憬灯光；用火光照亮了后续部队前进的路，英勇地献出了宝贵的生命；天安门前的灯光前后照应，预示着今天的幸福生活是有许许多多的烈士用生命换来的，我们应该好好珍惜。