《感受高考阅卷反思课堂教学》2011高考化学复习研讨课件.pptVIP

义乌中学　郑循海;在正式评卷前，先从所有试卷中抽取部分样卷进行试评，试评工作进行了一天半，所有参与阅卷的老师会将这一环节发现的新的正确解题方法加到评卷标准当中。这个工作由高中阅卷教师与大学教师一起完成。 ;启示：1、阅卷的时间限制比较强，所有试卷得在规定期限内评阅完毕，指导委员会一边强调准确，一边又要求速度跟上。这是一个巨大的悖论。因此，评分细则确定考虑较为全面，主要看得分点。为求速度，老师只能在试卷答案中找要点，有点子就给分，没要点就一眼跳过。一般来说，阅卷者能做的就是死扣参考答案。 2、对于正确答案内包含的错误因子，往往“视而不见”。 3、讨论过程中，往往向“较松”的方向靠，如果考生存在多种表达方式，则看第一个答案。 ;25.（14分）汽车安全气囊是行车安全的重要保障。当车辆发生碰撞的瞬间，安全装置通电点火使其中的粉末分解释放出大量的氮气形成气囊，从而保护司机及乘客免受伤害。为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的固体粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲；不溶物为红棕色固体，可溶于盐酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙就在高温隔绝空气的条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另和一种单质。化合物丙与空气接触可转化为可溶性盐。 请回答下列问题： （1）甲的化学式为 ，丙的电子式为 。 （2）若丙在空气中转化为碳酸氢盐，则反应的化学方程式为 。 （3）单质乙与红棕色粉末发生反应的化学方程式为 ，安全气囊中红棕色粉末的作用是 。 （4）以下物质中，有可能作为安全气囊中红棕色粉末替代品的是 。 A. KCl B. KNO3 C. Na2S D. CuO （5）设计一个实验方案，探究化合物丙与空气接触后生成可溶性盐的成分（不考虑结晶水合物） 。;25题评分细则 2511 NaN3（3分） N3Na或Na2N6（给2分） 2512 ;启示：; 26. （15分）已知：①25℃时弱电解质高电离平衡常数： 　Ka（CH3COOH）＝1.8x10-5，Ka（HSCN）＝0.13；难溶电解质的溶度积常数：Ksp（CaF2）＝ 1.5x10-10 ②25℃时， 2.0x10-3 mol·L-1氢氟酸水溶液中，调节溶液pH（忽略体积变化），得到c（HF）、c（F-）与溶液pH的变化关系，如下图所示: 　请根据以上信息回答下列问题： （1）25℃时，将20mL 0.10 mol·L-1 CH3COOH溶液和20mL 0.10 mol·L-1HSCN溶液分别与20mL 0.10 mol·L-1NaHCO3溶液混合，实验测得产生的气体体积（V）随时间（t）变化的示意图为：;　反映初始阶段，两种溶液产生CO2气体的速率存在明显差异的原因是　　　　，反应结束后所得两溶液中，c（CH3COO-） c（SCN-）（填“＞”、“＜”或“＝”） （2）25℃时，HF电离平衡常数的数值Ka ，列式并说明得出该常数的理由 。 （3） 4x10-3 mol·L-1HF溶液与 4x10-4mol·L-1 CaCl2溶液等体积混合，调节混合液pH为4.0（忽略调节混合液体积的变化），通过列式计算说明是否有沉淀产生。 ;26题评分细则 2611 （3分）：关键点：准确地体现出HSCN与HAc（或两溶液）的酸度或;2631（3分）：关键点：;2631（4分）：关键点： 具体给出了;典型解答分析：;;1、命题组对图像题较为重视，值得关注。 2、对有效数字，计算结果的数值要求较宽松。 3、运用基本概念、基本理论解释实际问题，要善于建立一种解题模式。解题规范；常规化解题； 课堂教学中多“启发探究”。 4、鼓励学生对于自己不确定的答案要敢于去写，不要空着。 ;27. （15分）一水硫酸四氨合铜（Ⅱ）的化学式为[Cu(NH3)4]SO4·H2O是一种重要的染料及农药中间体。某学习小组在实验室以氧化铜为主要原料合成该物质，设计的合成路线为： ;;27题评分细则 27111 关键点：布氏漏斗管口方向与抽滤瓶支口未对准（意思对2分） 27112关键点：断开管子（得1分） 拆/撤/移装置/拔塞子（0分） 27113 关水 关开关 关泵 关抽气泵 断水（1分）（有多个答案时判第一个答案） 27121 ;1、实验题的背景知识较新颖，要求学生善于从题目信息中