高中物理教师自主发展规划(XXX)文件.docVIP

2017——2020 学年教师自主发展规划 一中是一个激人奋进的地方，身为一中人，我深感自己的肩上责任重 大，面临我校进行现代化教育改革的新时机，我要对自身发展有一个更高 层面的规划，以期待为教育内涵发展做出个人贡献。 一． 个人现状 2007 年毕业于 XXX 大学物理教育专业，本科，从教 10 年。 2008 年 至今连续六年任教于高三年级。现任高三年级实验 1 班和普通班 4 班的物 理课和高三年级物理学科组长工作。 2011、2012 年年度考核优秀。所带班 级多次获得文明班集体、三好班集体等荣誉称号。 二、自主发展项目与具体目标 1.个人优势 本人从教 10 年，精力较为充沛，任教高三年级 8 年，高三教育教学经 验丰富，有着美好的教育理想，得到家长老师们的认可。有进取心和创新 意识，有动员能力、组织能力、思考能力、发现能力。有合作态度和自觉 完成目标自我驱动精神。本人有高度的社会责任感、深深的忧患意识和极 强的民族崛起信心。我不仅要发展好自己，还要带动身边的人共同发展， 不仅要教会学生学习，还要引领学生做人，达到师生共同提升，为教育的 内涵发展做出贡献。 2.个人不足： （1）强调外在原因较多，反思自己不够。在日常教学中，教育教学不 顺利时，往往归因于外部环境和学生基础差，未能从自我的教学观方面做 深度反思。 （2）教学思路较为陈旧，有创新意识但没有找到切口。工作中存在很 多问题，如成人思维强行灌输，程式化的教学方法。满腔热情地一吐为快， 忽略了中学生特有的思维理解力，因此不能很好地激发学生学习的兴趣。 并且有时候为学生的理解能力不能跟上我的传授速度而沾沾自喜。我意识 到这样的教学方法过于陈旧，但又缺少投入寻找新课改突破口的动力，心 有余而力不逮。 （3）进入发展的新阶段，进一步提升的储备不足。理论上缺少中外教 育理论的系统学习，学习个别理论往往带有功利性，只是与自己的教育教 学实际做简单的对号入座。实践方面不能够积极参与学校的各类活动，不 1 够积极听课，评课。不够积极参加公开课，写反思等。 （4）由于为人宽厚，性格温和，不够擅长调动学生上课活跃性，在备 课时细而不广，教学过程欠缺深度。常常担心课上不好，考试考不好，上 课迟到等等情况，有着竞争的压力感，我急切的想改变这种现状。 针对以上问题特制定具体目标： 总目标： 我要重新定位自己的教育价值。增强教育信念，提升自己的 专业道德水准，向专家学习，胸怀祖国，高瞻远瞩，肩负起大国崛起的历 史使命。进一步充实教育教学理论，提升理论素质，在理论指导下反思自 己的教育教学实践，提炼自己的教育教学经验，确立自己的教育教学思想， 形成自己的教学育人风格，成为物理精品课堂骨干。 近期目标： 1、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时 加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量 挤时间争取去听课，向他人学习，吸收别人的先进经验，提高自身的教学 水平。 2、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。从实际 情况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行， 平时应根据实际情况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别情况作个 别辅导，加大力度。通过家校联系、学习竞赛等途径来提高学生学习的质 量。 3、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的能力和措施。 预期效果： 1．专业知识、专业技能不断提高，有比较强烈的自我提高欲望。 2．努力成为优秀学科带头人、出色的班主任。 3．努力争取参加各级优质课的比赛并获奖。 4、争取论文、案列市、县级获奖或发表。 6、阅读教育专著 2 部，并不断落实到教育教学实践中。 实施策略： 1、每天坚持锻炼身体， 保证身体素质适应学校教学要求， 不能掉链子。 2、每天读书一个小时，每天都要浏览教育网页一次。 3、每学期写优质教育教学反思、案例、设计各一篇。 2 4、每月准时、认真上传教学材料，完成学校交给的各项任务。 5、每学期各写一篇优质说课、评课、论文等教学文章。 三、保障措施 1．制定学习保障措施。 自我规定必读书目，限时读完，定期写反思。要求结合自己的教育教 学经验解读理论内容，尝试用理论定性教学时遇到的问题，突出学习的反 馈效用。 鼓励学习方式个性化，强化“学”无处不在的学习意识，理论学习、 实践学习、课题学习、进修学习、网上学习、向同行学习、向学生学习、 向报刊书籍学习 。多种内容，多个渠道，不同对象并存，提高学习兴趣。 让书充实自己的生活时空，所到处能有书，随手能拿书。不为读书而 读书，把读书内化到幸福人生的有机部分，提升学习品位。 2．落实专业化发展规划。 进行自我剖析，找出在教学中的亮点进行总结，找出不足写出分析。 先通过写教学实录、教学叙事，总结经验，发现问题，形成共识