高中语文(必修一至五)情境式默写训练文件.docVIP

高中语文（必修）背诵篇目情景默写 必修一 《沁园春 长沙》 1．《沁园春 长沙》这首词上半阕着重 写景，写景的角度多样，远看： “看万 山红遍， 层林尽染”；近观：“漫江碧透， 百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰： “鱼翔浅底”。 2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句 子： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 3．《沁园春? 长沙》 中表现了词人年轻 时意气奔放，强劲有力的两句是： 书生 意气，挥斥方遒。 4．《沁园春? 长沙》 中表明在革命洪流 汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作 用的三句是： 曾记否，到中流击水，浪 遏飞舟？ 5．《沁园春· 长沙》中表达了词人蔑 视反动统治者的诗句是： 粪土当年万户 1 侯。 《雨巷》 6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁 香姑娘”伤感的诗句是： 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。 7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过 后，我目送她渐渐远去的情景的句子 是： 她静默地远了，远了，到了颓圮的 篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》 8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了 诗人对康河的眷恋的句子是： 在康河的 柔波里，我甘心做一条水草！ 9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动 地写出了斜阳映照下河边柳树的美好 形象，这两句是： 那河畔的金柳，是夕 阳中的新娘。 10．我与康桥离别时的“化静为动、化 虚为实、化无形为有形、 话无声为有声” 2 的比喻句 是： 悄悄是别离的笙箫。 《荆轲刺秦王》 11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画 面的句子是： 士皆瞋目，发尽上指冠。 12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的 唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国 捐躯精神的句子是： 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ 13．《荆轲刺秦王》中， “于是荆轲遂就 车而去，终已不顾” 这两句通过动作描 写表现了荆轲义无反顾的精神。 《记念刘和珍君》 14．《记念刘和珍君》中， “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是 怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。 15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象， 已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 16．《记念刘和珍君》中， “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”表达了作者对“沉默”的 预言。 必修二 《氓》 1. 诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是“于嗟 女兮，无与士耽”。 3 2. 集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是“女也不爽，士 贰其行”。 3. 表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是“夙兴夜寐，靡有朝矣” 。 4. 表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是“反是 不思，亦已焉哉” 。 5. 《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”， “ 桑之落矣，其黄而陨”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公 由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。 《涉江采芙蓉》 1. 描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“还顾望旧乡，长路漫浩浩”。 2. 抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“同 心而离居，忧伤以终老” 。 3. 运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的诗句是“涉江采 芙蓉，兰泽多芳草”。 《归园田居》 1. 用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是“羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊”。 2. 运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到惬意的 两句是“户庭无尘杂，虚室有余闲”。 3. 用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是“久在樊笼里， 复得返自然”，这两句也是本诗的主题诗句。 4. 《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了作者清高孤傲，与世俗 不合的性格，也是诗人辞官归田的根本原因。 5. 《归园田居》中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人认为奔波于官场是误入 歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 6. 《归园田居》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律 诗《入若邪溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静 的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。 《兰亭集序》 1. 王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是“此地有崇山峻岭，茂林修竹， 又有清流激湍，映带左右”。表现兰亭气候宜人的句子是“天朗气清，惠风和畅” 。 2. 我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一 句相似的感叹“夫人之相与，俯仰一世”。 3. 王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内 容“静躁不同”，“静”指他在文中说的“或取诸怀抱