数学教学中的是是非非.ppt

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2019-03-02 发布于天津
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数学教学中的是是非非

畢氏定理切拼問題 [選擇題]:大小相同的A、B兩枚硬幣放在桌面上，固定B，將A沿B外圍滾動到B右側(不滑動) 則A會變成? (D) (A) (C) (B) 以鐵路為例來說明平行線適當嗎？如何判斷平行線較好？讓我們用理性開放的態度來面對數學教學中的是是非非主講：北市數學科輔導團張榮和老師二元一次聯立方程式二元一次方程式均可設為y = ax + b 嗎 x + y = 1與 2x + 2y = 2 兩方程式相同嗎無理數教學（）無理數的平方必為有理數（）有理數乘以無理數必為無理數（）無理數均可尺規作圖統計甲乙兩班數學成績盒狀圖比較：　甲班中位數比乙班中位數高，是否甲班平均分數較高 ( )投擲一公正硬幣越多次，出現正面的機率越接近二分之一先抽“抽簽序”，再抽獎比較公平? 數學欣賞改變兩顆骰子的點數（正整數），但點數和出現2，3，4，5，……，12點的機率不變。請設計看看（線）對稱圖形逆定理（性質）要教嗎依據教育部100課綱。　　YES Ex1 : 逆畢氏定理（或畢氏定理逆敘述） Ex2 : 平行截線性質（可逆嗎） Ex3 : 內接四邊行對角互補 * *