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* 吕志超两年发展规划 （2017.5—2019.5） 1.课堂教学较随意，不太严谨。总认为把课上得生动就好。至于学习和成绩是学生自己的事。 一、个人现状分析 2.读书速度很慢。一本三五百页的书大学时要读两三个星期。现在要三个月左右。但喜欢读书，深觉古人“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎” 之语有深意。 3.困惑越来越多。但是总感觉缺乏一定高度的理论来统领，难以形成有深度的文字。 4.越来越偏向德育。自三年前做班主任以来，对班主任德育方面下得功夫应该说远多于学科专业。 1.历史学科的地位越来越凸显。从之前的江苏到现在的天津，历史学科的地位已有先例。浙江在“7选3”新形势下，选考历史的人数也迅速增加。历史学科的地位逐渐增强。 二、时代现状分析 3. 各种评比、考核多如牛毛，容易分散人的专注力。 2.信息传播越来便捷，学生的历史知识获取渠道多元化。这样虽然使学生的历史知识储备有一定的提高，但各种信息鱼龙混杂，不利于学生识别准确的历史知识和形成正确的历史观。 1.读书方面 （1）通读半策或几本近代史史料的合辑。强化自己对历史事实的认知和把握。 （2）把正在读的几本关于近代史和哲学的书读完。 （3）读1到2本历史教学论方面的专著。 （4）读1到2本教育学专著。 三、个人成长规划 3.命题方面。 认真看看这几年的选考卷，仿照其风格命制几道题目或一份试卷。 3.课堂教学方面 （1）每本教材选1到2课，反复锤炼，精心打磨。 （2）坚持写教学反思。 三、个人成长规划 4.科研究方面 （1）争取两年内出3篇文章：1篇有质量的学科教学论文、1篇过得去的学科专业论文、1篇自己满意的德育论文。 （2）争取申报启动一个课题或参与一个课题。 附录：参加工作7年来的成长记录 附录：参加工作7年来的成长记录
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