天津师范大学国际教育交流学院全日制汉语国际教育硕士专业学位.PDF

天津师范大学国际教育交流学院 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案 （2013 年5 月修订） 一、培养目标 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要 培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际 能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、 国际化专门人才。具体要求为： （一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 （二）热爱国际汉语教育事业，具有奉献精神和开拓意识。 （三）具备熟练的汉语作为第二语言的教学技能，并能熟练运用现代教育技 术和科技手段进行教学。 （四）具有较高的中华文化素养和传播能力。 （五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。 （六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2 年（其中课程学习1 年，实习及毕 业论文1 年）。 四、培养方式 采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相 结合，校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。 五、课程设置 本培养方案的课程设置依据国家教育部 “教指委”《全日制汉语国际教育硕 士专业学位研究生指导性培养方案（2009 年9 月）》而定。课程设置以实际应用 为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播 能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践 训练为重点的课程体系。 课程名称部分采用指导性培养方案中的课程名称，部分课程遵循指导性培养 方案的宗旨结合本院教学特色进行了重新设置。 （一）课程类型与学分分布 1、采用核心课程 、拓展课程、训练课程三种类型 （1）核心课程（18 学分，含学位公共课） （2）拓展课程（8 学分，分模块选修） （3）训练课程（4 学分） 教学实习4 学分、“二盯一”教学实训2 学分，学位论文2 学分，总学分不低 于38 学分。 2、学位预备课程（试行，不设学分） 为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前， 试行设置： （1）综合基础课程 （2）课堂教学观摩与体验 （二）课程与学分结构 1、核心课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际 能力） （1）学位公共课程（6 学分） 政治思想与国际政治 （2 学分） 应用英语 （4 学分） （2）学位核心课程（12 学分） 汉语语言学导论 （2 学分） 第二语言习得导论 （2 学分） 国外汉语课堂教学案例 （2 学分） 中华文化与跨文化交际 （2 学分） 汉语作为第二语言教学 （2 学分） 汉外语言对比与偏误分析 （2 学分） 2、拓展课程（8 学分，分为三大模块） A．汉语作为第二语言教学类 （4+2/3 学分） 汉语语言要素教学 （2 学分） 国别汉语教学分析 （2/3 学分） 汉语教学资源与利用（2/3 学分） 汉语教学技能与技巧 （2/3 学分） 现代语言教育技术 （2/3 学分） B．中华文化传播与跨文化交际类（3+2/3 学分） 当代中国专题 （2/3 学分） 中国传统文化精粹 （1 学分） 国别与地域文化 （2/3 学分） 海外环境适应技能 （2/3 学分） 礼仪与国际关系 （2/3 学分） C．教育与教学管理类（3 学分） 外语教育心理学 （1 学分） 国外中小学教育专题 （2/3 学分） 教学策划与管理 （2/3 学分） 汉语国际推广专题 （2/3 学分）