坛：每个孩子都独一无二的+++何莉平.pptVIP

每个孩子都是独一无二的 ——从一年级学生入学小档案谈起 新生入学小档案 从孩子入校前，让每个家庭结合孩子的实际情况，如实填写一份资料，我们把这份资料称为每个孩子的入学小档案。 资料内容分别涉及到学生入学前的认知领域（语言、算数）、家庭教育环境以及兴趣发展等方面的内容。 一、了解孩子的学前认知，是正视孩子间差别的基础 1、调查问卷的设计内容（附表格） 2、班级整体的情况（图表一） 3、语文学科的情况分析（图表二） 二、了解孩子的家庭教育环境，是实施个别化教育的保障 1、曾经看到过的一则故事： ? 家庭教育是一种资源，只有合理利用，才能发挥更好的效果。（附表格） 2、家庭教育环境 （1）家长的文化程度（图标三） （2）家庭教育的结构等（图标四） （3）家庭的文化氛围（图标五） 三、珍视孩子的兴趣发展，是个性化教育的有力体现。 从多元智能的角度看，虽然各种智能共同作用于人，并且彼此相互促进，但这并不是说一个人身上所具有的八大智能是并行发展的。在一个人身上，有一种或者几种智能会是他的优势区。 （附表格） 我们可不可这样大胆的认为： 我们的小班化教育关注孩子的全面发展的基础上，在一定程度上让我们的孩子发展好自己的优势智能。 正因为我们面对的每个孩子都有着不同的故事、不同的想法，我们一年级教师团队建立的每个学生的入学小档案,让我们的老师真正全面、科学、深入地来了解每一个孩子，为有效实施小班化教育教学奠定了基础。 一、了解孩子的学前认知，是正视孩子间差别的基础 入学小档案，资料内容分别涉及到学生入学前的认知领域（语言、算数）、艺术领域、家庭教育环境、以及参与校外培训等方面的内容。 （附件） 新生入学小档案（部分） 新生入学小档案（部分） 班级整体的认知情况统计 语文识字量的统计 新生入学小档案（部分） 家长的文化程度分布 家庭结构、亲子交流时间 家庭文化氛围 新生入学小档案（部分） 有人专门做过这样一个实验： 他把一对双胞胎女孩，从小分开，一个留在条件优越的大城市家庭里，另一个则被送往边远的森林里随亲戚一起生活。两个孩子的遗传素质大体相同，由于所处的家庭教育环境不同，这两个孩子个性发展完全不同。留在城市的孩子喜欢读书，智力发展较好，个性文静；而在森林附近的亲戚家长大的孩子，虽性格开朗，身体很好，动作灵巧，喜欢爬树，但不喜欢读书。 透过这个实验，家庭教育环境对儿童成长的影响可见一斑。 * 省教研室附小 何莉平 我们每个孩子都是不同的，他们的认知的程度、家庭的教育氛围、艺术方面的培养都是有差异的。 *