语文人教版六年级下册20.真理诞生一百个问号之后 .docVIP

人民教育出版 语文六年级下册 第五组 20. 真理诞生于一百个问号之后 学习目标： 1.会写5个生字，正确读记“机械、旋涡、敏锐、花圃、石蕊、逆时针、司空见惯、见微知著、追根求源、锲而不舍”等词语。 2.联系上下文理解含义深刻的句子摘抄对自己有启发的句子能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3．通过自主学习、小组合作的方式，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。能结合三个具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教材分析： 《真理诞生于一百个问号之后》是人教版小学语文六年级下册第五组的一篇精读课文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法。 学情分析： 我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，基于对本班学情的分析，我采取“自主、合作、探究”的学习模式，让同学们能够充分发表自己的见解。但本文属于议论文，学生平时接触较少，理解起来有一定的困难。尤其是本课涉及到的科学知识较多，如：地球的自转、盐酸、石蕊试纸等，通过了解发现学生对此知之甚少，所以课前应让同学们多查阅资料，课堂上不花费过多时间。 学习目标： 1.会写5个生字，正确读记“机械、旋涡、敏锐、花圃、石蕊、逆时针、司空见惯、见微知著、追根求源、锲而不舍”等词语。 2.联系上下文理解含义深刻的句子摘抄对自己有启发的句子能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3．通过自主学习、小组合作的方式，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。能结合三个具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重点：理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 教学难点：通过自主学习、小组合作的方式，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。能结合三个具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1．会读写５个生字，正确认读“追根求源、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。 教学重点：学习本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。 教学难点：理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。 学情分析： 对于六年级的学生，具备了一定的在读中分析、概括和归纳的能力，本班学生思维活跃，具有一定的语言表达能力。但学生对于议论文比较陌生，对于议论文的写法更是不熟悉，因此，在教学中我根据学生的实际，利用交互式电子白板平台的优势，引导学生自主学习和探究，注重对学生进行语言文字和思维的训练与议论文的写法指导。 教学过程 一、谈话导入。 人非生而知之者，孰能无惑？问号是开启任何一门科学的钥匙。有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，你对这句话是怎么理解的，有没有什么疑问？（学生自由发言） 让我们一起学习第20课《真理诞生于一百个问号之后》，相信你会对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，学习生字。 1、自由朗读课文，注意把课文读通、读顺，特别注意生字的读音。 2、检查生字和词语掌握情况。 出示：词语认读，解释“无独有偶”和“打破沙锅问到底”等 意思 三、整体感知，理清课文调理 1关于文章的体裁 什么是议论文 论点、论据、论证 2、全文说明了一个什么观点？ 观点：真理诞生于一百个问号之后。 文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么？ （把？拉成了！） 3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。为了证明这句话是真理，作者用了哪几件事情来进行了证明？ 作者讲述了哪几个事例来证明自己的观点？课前预习我们每个人填写了这样的表格，下面先在小组内交流自己的表格，互相评价补充，待会儿请同学们再来汇报。 人物 发现现象 不断发问 找到真理 谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。 4、学生四人小组内交流表格。 5、指名一位学生上台展示自己的表格。台下的同学进行评议。 四、细读感悟、体