语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩第一课时.docVIP

《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计 教学目的： 1、会认读“乖、裙、兜、币、哎、橱”会组词，会正确书写“兜和橱”。2、采用文本细读加批注的方式，读出文字背后的信息，读出文字背后的感受，读出文字背后的思考。 2、能理解 HYPERLINK / \o 课文 课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 3、有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。 重点难点： 从课文前三个自然段的具体语句中体会到小女孩的可怜。 读出对小女孩的同情之心。 教学准备：电子白板 课时安排：第一课时 ??????????????? 第一课时教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 课件 一谈话导入，板书课题 同学们一定都读过童话故事吧？都读过哪些故事？我们来交流交流。 今天我们就一起走进丹麦童话作家安徒生所写的《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 出示安徒生生平简介。 学生交流汇报读过的童话故事。 齐读课题 了解安徒生平。 二、初读课文，认识生字词 一）认识生字 1、出示生字 2、多方法引导学生读生字、词语。 3引导学生认读词语。（读音不准的字词教师及时引导并纠正） 4指导“兜”“橱”的书写 一）认读生字 学生把拼音和汉字配对。（2）个别学生认读。（3）去拼音读 2、读词语 认个别学生认读 开火车读 3书写生字 三、再读课文找出文章中现实、幻想段落。 1、引导学生找出描写现实生活和女孩幻想的部分。 2引导学生给每一部分加个小标题 学生快速浏览课文，找出相关段落，然后加三个小标题。 四、学习课文1-4自然段 在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩还要在大街上卖火柴，她可怜吗？从哪些地方可以看出来？从课文中找出相关语句读一读。 1、指名学生朗读1-4自然段。 2引导学生理解小女孩现实生活的可怜之处。 3引导学生说说自己的感想，播放配乐，引导感情朗读。 （生：可怜） 1边读边思考。 2感情朗读 从这里可以看出小女孩家里没有温暖，没有人关心疼爱她，小女孩很可怜。 如果你是小女孩，你会想些什么，说些什么？ 五、作业布置 思考并交流本段中三个破折号的用法。 板书设计 又冷又饿 可怜 ！ 受人欺负 可怜！ 没亲人关爱