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家长如何做好家庭教育 尊敬的各位家长，你们好。 我们低年级老师经常会接到家长打来的电话，有的说让 孩了做作业，孩了不做；有的说孩了常常不听话，不按家长 的要求做；有的说孩子和自己产生了矛盾，不理家长等，这 些电话归纳起来就是一个问题：家长们在为如何做好家庭教 育而发愁。因此，我查阅了…些资料，整理了…些文字。借 此机会，想与家长们交流，希望能对大家有点帮助。 一、 家长要站在孩了的角度理解孩了。 家长们，你们在为如何做好家庭教育而发愁，想过孩子 没有，他们也在为如何在学校渡过一天发愁。孩子从幼儿园 进入小学，有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学 一年级的新生来说，如何适应校规校纪的约束，如何处理与 教师、同学相处的人际关系，如何挑起学习的重担……等等 这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。因此，家 长要站在孩子的角度理解孩子，尊重孩子。如果家长不站在 孩子的角度理解孩子，还要求孩子做这样做那样，这样做得 不对，那样做得是错误的，孩子不和你产牛矛盾才怪。比如 孩子写错了字，有家长要求孩了写十遍；比如孩子的学习基 础本来就差，经过努力及格了，有家长说你看某人是双白分, 你才考了 60几分，你努力点嘛。等等这样的例子太多了。 二、 家长要学会蹲下来做孩子的朋友。 各位家长，我们不能有陈腐的观念，那就是家长永远是 对的，孩子只有听话的份，没有分辩的资格，孩子的未来掌 握在家长的手中。我认为望子成龙，盼女成风的想法是对的, 迫切的做法是错误的。有的家长按照口己的期望去教育培养 孩子，把孩子一周的时间安排得满满的，从不与孩子商量， 看看孩子是否愿意，孩子的学习兴趣渐渐被家长消磨尽了； 有的外出打工养家的家长总认为自己为孩子买了各种新型 的学习机、各类辅导资料，给足了孩子的物质需求，就认为 自己尽到了教育的责任，不与孩子交流，看看孩子最需要的 是什么，这样，孩子与家长渐渐在心理上产生了距离。等等 这些做法都是不妥当的。正确的做法是家长要学会蹲下来做 孩子的朋友：通过与其谈心聊天、玩耍游戏，来观察其一言 一行、一举一动，进而掌握孩子心理，针对孩子的不同情况, 采取不同的方法來教育、引导和培养孩了。合格的家长应该 是最了解自己的孩子，要勤于思考，顺势而为，从孩子的特 点出发，寻找最适合自己孩子发展的教育方法；其次，家长 要和孩子同班的家长、孩子好朋友的家长多交流，要善于从 别人那里汲取经验教训，不断摸索总结教育培养自己孩子的 方式方法。因为一个人的思想毕竞是有限的，要多交流，集 思才能广益； 三、家长教育孩子要讲孩子明白的道理。 小学低年级是孩子树立正确的学习态度、养成良好学 习习惯的重要阶段，充分利用好这个阶段能达成事半功倍的 效果。要帮助孩子端正独立学习的态度。孩子的世界与成人 不同。让小学低年级的孩子理解学习态度，不能用针对成人 的那种概念解释的方式，而是要结合孩了能理解且通俗易懂 的语言和事例来跟他们说。女口： 一位家长想让孩子知道学习 就是他自己的事情，而不是家长或其他人的事情，跟孩子说, 学习就像吃好东西，好东西吃到肚子里是自己的，学习也… 样，学会了也是自己。这对我们成年人来说是有点牵强，但 对于理解力有限的一、二年级儿童来说，还是很有效的。曾 经有一个学生特别贪玩，总是先玩够了再写作业，家长多次 劝说无效，找到了我，于是，我建议这位家长不妨创造点“事 件”，让孩子自己体会是先玩后写作业好，还是先写作业后玩 好。某天，这位家长明明知道孩子没写完作业，却要说想去 一个孩了最想去的地方玩，但因为孩了未写完作业而不能带 他去，即便是孩子哭闹这位家长也坚持住不带孩子去，儿次 下来就产生了很好的效果。各位家长，我们大家都知道考试 是为了检查学习情况和效果，但是有的家长由于过分注重分 数，使很多孩子认为学习就是为了考试。为克服这种现象， 家长应跟孩了一起分析考试出错原因，帮孩了分析他在学习 中哪些地方需要加强，哪些地方需要继续巩固，让孩子从考 试中知道自己在学习中还有哪些不足，而不是以分数的高低 论英雄，让孩子自己也体会到，考试是检查平时学习效果的 一种手段，而不是目的。 四、家长要和孩子共同制订目标，共同成长。 进入小学以后，孩子突然间要负起很多的责任，由于小 学低年级孩了年龄较小，和家长相处时间长，对家长依赖性 大，因此家庭应更多的承担起帮助孩子成功地由一名“小朋 友”向“小学生”转型的重任，帮助小学低年级的儿童制订合理 的学习口标。家长在给孩子制订学习口标吋，应考虑到孩子 的身体和心理承受能力，把目标制订在孩子能够承受的范围 内，应该既有短期的学习目标，又有长期的学习目标，并留 有一泄的余地。尽可能把目标设置得详细，这样，孩子在努 力的时候也就越有方向。在这里，我要着重强调，家长一定 要督促孩子向口的地奋斗，孩子到达了一个