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家长学校讲稿《初中生家庭教育的方法》 尊敬的家长： 下午好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次 家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加 强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家 的情况，以便能够及时调整工作，提高教育教学质量，同 时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之 一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本 出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长 会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭 的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关 系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我 们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题，而 不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。一个人的心 理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响，一个是遗 传，一个是环境。对一个小孩子来说，父母集中了这两种 因素的影响。从遗传方面来说，父母知道夫妻双方个性上 的不足，在培养孩子时应努力加以矫正；从环境的角度讲, 父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行 为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的 孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中 学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心 经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，因势 利导地教育孩子。 一、初中学生的心理特点 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里 也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同 时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内 心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于他们 自我意识中的几组明显矛盾。 1、 独立和依赖的矛盾 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父 母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以 往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。 于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。 我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的 解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自 己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚, 自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立 于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛 盾。 2、 理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理 想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人 意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意 识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是 父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面, 把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。 有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要 求，这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。 3、 自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观 察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度， 也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分 析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常 容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句 批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意 洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多 的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中。 4、 沟通和封闭的矛盾 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排 遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独 的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤 独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴 望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、 信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问 这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的 内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩 子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显， 这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应 该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容 易引起他们的反感。家长不应把自己的观点强加给孩子。 二、积极互动的亲子关系 1、身教重于言教 所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。 每个作家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时, 应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。 孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时 候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、 在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍 在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也 会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地 督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开 其它因素不谈，家长