一、综合测验.doc

PAGE 19 一、綜合測驗 1. 下列各組「　」內的讀音，何者兩兩相同？ (A)「懾」人心魄／「躡」手躡腳 (B) 滋味甘「醇」／「諄」諄教誨 (C) 疏「浚」河道／如期「竣」工 (D)「稗」官野史／「裨」益良多 解析? (A)ㄓㄜˊ／ㄋ一ㄝˋ。 (B)ㄔㄨㄣˊ／ㄓㄨㄣ。 (C)ㄐㄩㄣˋ／ㄐㄩㄣˋ。 (D)ㄅㄞˋ／ㄅ一ˋ。 2. 下列詞語，何者與陶淵明〈桃花源記〉：「乃不知有漢，無論魏晉」的「無論」意義相同？ (A)不論　　　　　　(B)不管　　　　　　(C)遑論　　　　　　(D)無關 解析? 題幹語譯為：「竟連漢朝都不知道，更別說是魏朝和晉朝了。」僅(C)選項有「不必說」、「更別說」的意涵。（三民版第Ⅰ冊） 3. 下列文句「　」內詞義的解釋，何者正確？ (A)諸葛亮〈出師表〉：斟酌損益，進盡忠言；「斟酌」意謂權衡考慮 (B)丘遲〈與陳伯之書〉：聞鳴鏑而股戰，對穹廬以屈膝；「戰」意謂戰鬥 (C)司馬遷〈鴻門之宴〉：今入關，財物無所取，婦女無所「幸」；「幸」意謂獲得幸福 (D)蘇軾〈留侯論〉：太史公疑子房以為魁梧奇偉，而其狀貌乃如婦人女子，「不稱」其志氣；「不稱」意謂不稱許 解析? (A)語譯：「權衡」興革得失，提供忠誠的意見。「斟酌」原為將酒適量注入杯中，後引申為考慮可否而決定取捨。（三民版第Ⅱ冊） (B)語譯：聽到胡人響箭的聲音就兩腿「顫慄」，對著北魏的朝廷下跪投降。「戰」，通「顫」，發抖；害怕。 (C)語譯：如今進入關中，不取任何財物，不接近任何女色。「幸」，指帝王親臨寵幸。 (D)語譯：太史公猜測張良是身材高大，長相奇特，然而他的體態容貌竟像個婦人女子，和他的志氣頗「不相稱」。 4. 閱讀下文，並推斷科學家以何者分析事物？ 科學家用天平和精密的法碼分析事物。 (A)樂觀進取的精神 (B)客觀嚴謹的態度 (C)寬容尊重的修養 (D)權宜變通的想法 解析?天平象徵客觀，精密的法碼象徵嚴謹。 5. 閱讀下文，並推斷何者是哈佛最希望學生養成的學習方式？ 哈佛不提倡死讀書，而提倡無壓力狀態的學習方法。哈佛的教學方式是啟發式的，老師講完了，就是學生自己的事了。 (A)熟能生巧　　 　 (B)舉一反三 　　 　(C)循序漸進 　　　 (D)以逸待勞 解析?根據題幹中提到「啟發式」的教學，可判斷哈佛注重學生思考、推理的能力，僅(B)選項符合此概念。(A)強調反覆練習。(C)強調按部就班。(D)與學習的態度不甚相關，多半用在謀略，其意為：採取防守、養精蓄銳，待到對手疲倦，再與以痛擊。 6. 閱讀下文，並推斷何者是它的主旨？ 　　 別人說他好，那是有條件的，把那些條件去掉，他未必好；別人說他壞，也是有條件的，把那些條件去掉，他也未必壞。( 王鼎鈞《人生試金石?小張的遭遇》) (A)廣結善緣才能左右逢源　　　　　　　 (B)論人是非有失君子風度 (C)讚美是溝通人情的橋樑　　　　　　　 (D)評論人物往往以偏概全 解析?根據文意判斷，可知評論人物往往僅根據某些條件來下結論，而非全面性的綜合歸納，因此落入以偏概全的誤判。 7. 閱讀下文，並推斷何者與作者所描述的「文學」特質最不相關？ 　　 文學像湖中倒影的白楊，像迷宮中遠眺的星空，又像沙漠中開放的玫瑰。 ( 龍應台《百年思索?在迷宮中仰望星斗》) (A)興發美感　　　 (B)引起遐想 　 　　(C)慰藉心靈　　　　 (D)建構知識 解析? 「湖中倒影的白楊」→興發美感；「迷宮中遠眺的星空」→引起遐想；「沙漠中開放的玫瑰」→慰藉心靈。 8. 下列文句，何者不具有「因果關係」的說明？ (A)竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路 (B)人之不廉而至於悖禮犯義，其原皆生於無恥也 (C)鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江、浙之梅皆病 (D)無道人之短，無說己之長；施人慎勿念，受施慎勿忘 解析? (A)語譯：竭盡真誠的待人(因)，就算是北胡、南越等關係疏遠的人，也可以結合成一體(果)；傲慢待人的話(因)，就算是骨肉至親也會變成陌生的路人(果)。語出魏徵〈諫太宗十思疏〉。(三民版第Ⅳ冊) (B)語譯：人之不廉潔到了違背禮侵犯義的地步(果)，這原因都是出自於沒有羞恥心(因)。語出顧炎武〈廉恥〉。(三民版第Ⅱ冊) (C)語譯：剷除筆直的，阻抑它生長發育的氣息，以這樣的方式來謀取高價(因)，於是江蘇、浙江的梅樹都病了(果)。語出龔自珍〈病梅館記〉。 (D)直敘法，無因果關係。語譯：不要批評他人短處，不要炫耀自己的長處；施予他人恩惠切勿記在心裡，受到他人恩惠千萬不要忘記。語出崔瑗〈座右銘〉。 9. 下列文句，何者沒有「反問」的語氣？ (A) 必不得已