初中英语人教版七年级下册What does he look like Section.docVIP

What does he look like Section A 第2课时（2a～3d 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学 导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 T：Listen to me，Il describe a student in our class. Do you know who he is？ (He is of medium height and he has …) 环节说明：以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。 Step 2完成教材2a_2c的任务 1.听录音，回答2a中的问题。（3分钟） 2.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。（2分钟) 3.两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。 4.小结训练。（2分钟） （1）—What does your friend look like？ — A . A.She is thin B.She is a kind girl C.She likes music （2）—What does she look like？ —She B long straight black hair. A. is B. has C. have 环节说明：通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 Step3完成教材2d的任务 1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟） （1）Who is going to the movie with Mike？ （2）What color hair does Mike friend have？ （3）Is Mikes friend short or tall？ 2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟） 3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。 (5分钟） 4.小结训练。（1分钟） Cathy is not tall or short.(改为同义句） Cathy is of medium height . Step 4 完成 Grammar Focus 师生参考学案p.61的单元语法透析，归纳语法知识。 Step 5完成教材3a—3d的任务 1.让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对答案。（3分钟） 2.圈出3b中正确的单词来完成对话。完成对话后两人一组来练习并表演对话。（3分钟） 3.两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把3c中的问题回答完整。（3分钟） 4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d。 Step 6 问题探究 1.一点水 a little water 有点高 a little tall 【注意】little既可以修饰不可数名词，也可以修饰形容词或副词，此时，类似于kind of。 2.他既不高也不矮。 He isnt tall or short. Step 7 家庭作业 完成课后提升作业（学案p.58) 教学反思 本课时以游戏方式导入新课，寓教于乐，使课堂生动有趣；通过学生互相询问对方喜欢的演员、老师等的外貌，促进学生之间的相互了解。