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信息技术培训应用物理 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 信息技术培训应用物理 篇一：信息技术在物理教学中的应用 信息技术在物理教学中的应用 甘肃山丹大马营学区 孟栋儒 摘要：在信息技术指导下建立自主学习教学模式，培养学生自主学习探究能力，让物理实验在物理教学中发挥根重要的作用，通过信息技术与中学物理实验的整合，使实验教学上升到一个更高的层次。 关键词：信息技术 教学模式 实验整合 随着新课程改革的不断推进，如何培养学生自主学习及其科学探究的能力成为物理教学的重中之重，而信息技术的广泛应用正逐步改变人们的生活方式和学习方式，并对每位社会成员提出了新的素质要求。在新的以信息化为特征的社会发展背景中，信息技术已不仅仅是一种学习手段，而逐步成为人们生活的一项基本素质，一种生活素养。因此如何利用信息技术给物理实践活动提供了一个很好的课题环境，如何在网络中开展物理研究性学习成为我们的主要研究方向。 一、在信息技术指导下建立自主学习教学模式，培养学生自主学习探究能力。 探究性学习主要是利用学科资源，通过学生自己的探究活动，促使学生能主动学习、综合学习、实践学习、探究学习，从而培养学生的创新能力和创新精神。在网络信息技术的背景下学生主要是利用网络这个工具收集与探究相关的知识、图片、信息，对知识的分类、归纳、整理。 这样做首先可以提高提高学生的计算机应用能力，学生通过上网查询资料在不自觉的情况下使自己的计算机水平和网络连接能力都有所提高，同时对信息技术也必定有极大的关注，就像一位厨师在切菜时会关注刀刃锋利与否。信息技术影响到学生获取知识的效率。 其次在查与信息的过程中提高了学生对信息的处理能力。学生通过计算机所查找的资料信息很多，但不是都有用的，学生在获取信息时必须对其进行 筛选分类，这也是学生以后终身学习的一个必备的能力。 再次可以提高学生从生活中发现问题并独立解决问题的态度和能力。虽然中学阶段，学生的能力水平是有限的，但是在查找资料的过程中可以教会学生如何利用信息技术来寻求解决问题的方法和途径。学生通过自己查找资料，动手实践，发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 二、在信息技术的指导下让物理实验在物理教学中发挥根重要的作用。 物理实验教学往往是物理课堂教学的重点、关键，直接影响课堂教学质量它不仅能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习品质；也是变应试教育为素质教育，提高人才科学素质的重要手段之一。现代教育技术的快速发展，为物理实验操作考试提供了新的发展空间。 首先，信息技术可以激发学生参与实验的兴趣。在物理实验教学中，运用投影片、录像片或多媒体课件，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生有如身临其境之感，可以充分地激发他们的学习兴趣和求知欲望，使他们的学习变得轻松愉快，进而收到很好的教学效果。要实现这一点，就必须在枯燥无味的传统实验中灵活运用电教媒体进行实验教学。 其次，信息技术可以放大物理实验。自然界中，有许多稍纵即逝的物理过程，只有通过极为细心的观察才能把握，但是这些对于中学生来说很难的，而且在物理课堂上又不容易重复，在这种情况下通过计算机教学软件再次模拟演示实验，将微观粒子的运动情景，各物理量的变化情况用图片或动画的形式显现出来，可以使学生目睹其微观过程，获得第一手感性认识材料，进而加深对实验现象、结论的理解。学生对实验现象、结论难以理解。 再次，可以通过多媒体模拟实验室来提高学生对实验的现象有更清楚地认识 例如，《凸透镜成像规律》实验，若用常规仪器按传统实验方法进行演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化情况，由于常现实验仪器和环境的限制，蜡烛在光屏上所形成的影像随着物距的变化而变化的这一现象不是很明显，误差较大，此时如改用多媒体技术进行凸透镜成像规律模拟实验，整个模拟实验过程流畅、直观、明了利于学生对凸透镜成像规律概念的形成。 由此可见，通过信息技术与中学物理实验的整合，可以突破常规实验条件的局限，所以我们应当充分发挥信息技术的特长，对那些难以观察到的、复杂的、困难的实验进行模拟，使之成为常规实验的补充，并与常现实验有机地结合起来，使实验教学上升到一个更高的层次，从而有助于学生发现规律、形成概念、获得新知，提高学生的科学文化素质和实验技能。 姓名：孟栋儒 单位：甘肃山丹大马营学区 职称：小学高级教师 联系电话邮编：734100 篇二：信息技术在物理教学中的应用 信息技术在物理教学中的应用 【摘要】本文从教师实际教学中的环节（备课、上课、习题课、课外），通过案例来说明信息技术对理教师的工作方式较传统产生了巨大的改变，而这种变化对师生的教与学都是积极的，效果更好的。 【关键词】信息技术 物理教学 多媒体