科学家的师生情谊,教案.docx

科学家的师生情谊,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 科学家的师生情谊,教案 篇一：师生情谊教案 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 《师生情谊》教学设计 [教学目标] 1． 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正 确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提 高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。 2． 能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。 3． 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过 程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热 爱老师、尊敬老师的习惯。 [教学重点]：新型的师生关系 [教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突 [教学策略]： （一）教学方法： 方法： 1． 2． 生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。 （二）课前准备 1．制作多媒体课件 2．为教学而作的调查问卷 3 [教学过程] 谜语导入：他是谁？ 生：老师 活动一： 师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师， 老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有 同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？ 生：自由发言 活动二： 师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感 动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予 我什么。 生：自由发言 师：通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识，他还给了我们智 慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者， 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片） 活动三： 散文朗诵：《老师，您一生都站着》 师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以后，你跟作者是否产生了 共鸣？你怎样理解老师站的行为？ 生：自由发言 活动四： 师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作 出了很好的榜样。 故事：程门立雪 程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著 颐视为得意门生，得其真传。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!重望，终于学到了老师的全部学问。之后，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 名人名言：一日为师，终身为父 李商隐 斯大林 活动五： 杨兰的信 敬爱的苏老师： 你好！一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠 绕着我，我好痛苦。我觉的，你是一个博学多才的老师，可另一方面，你又是一个心理学家， 是我们的知心朋友。自从上初中以来，我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习。 可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶， 我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给 我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心 之际有打扰了你，别介意！ 祝：工作顺利，身体健康! 学生：杨兰 回答下列问题： 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 1、帮杨兰找一找原因。 2、你怎么看待她排解苦恼的做法? 3、如何解决杨兰的问题呢？ 生:小组讨论发言 师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。 板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责 在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者 在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求 活动六： 勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？ 学生自我勾画，自由发言 活动七； 实话实说 分组讨论：你喜欢什么样的老师？ 现场采访：老师喜欢什么样的学生？ 学生讨论后发言 和谐的新型师生关系！ 篇二：师生情谊教案 师生情谊（第一课时）教案 班级：11思想政治教育姓名：陈玲学号一． 教学内容 过伟人待师让学生了解教师对于学生青年学生时代的影响，引出师生情谊的课程。主要是要让学生了解教师这个职业，了解教师在教学中的角色。理解教师在教课当中的作用，理解教师工作的平凡又繁重，最后让同学们感受教师的温暖，引发同学们由衷的谢谢老师的感慨。 二．教学目标 （一）知识与能力 通过让学生自己回忆老师上课、备课的以及制作课件的过程，让学生了解老师、尊