小雨人儿故事教案.docx

小雨人儿故事教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小雨人儿故事教案 篇一：小班语言：小雨人儿 小班语言：小雨人儿 小班语言：小雨人儿 活动目标： 1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。 2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。 活动准备： 故事《小雨人儿》自制图书；雨天的下雨声；小雨人图片。 活动过程： 一、猜测导入 (价值取向：通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注，对故事的兴趣。) 提问： 1、听，是什么声音？ 2、认识小雨人，和小雨人打招呼。 二、分段欣赏 （价值取向：以教师分段讲述的方式，帮助幼儿初步理解故事内容，尝试用动作和声音表现雨打荷叶。） 第一段： 1、小雨人从哪里来？ 看看小雨人去了哪里？你是怎么知道的？（观看图片） 第二段：（互动提问理解故事） 1、咦，这个池塘怎么这么绿呀！ （因为里面装满了荷叶！） 2、荷叶像什么？ （荷叶像鼓！） 故事讲至“哒哒，哒哒（缓慢）哒哒哒哒哒哒（欢快）” 3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢？ （学学荷叶鼓发出的声音） 第三段： 1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁？ 2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了，我们来表演一下。 三、完整欣赏 （价值取向：运用自制图书配上背景音乐，帮助幼儿进一步理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。） 1、共同看故事 （用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面；） 让我们一起来完整看看这个故事。 2、共同来讲述故事 1）提问：故事的名字叫什么？ 小结：故事的名字叫《小雨人》。 2）提问：你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友？（调皮、好玩的小孩） 小结：小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们，他们跟着朋友们欢快的舞动着。 拓展： 下雨了，可能是小雨人来找我们做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧！ 篇二：小雨人儿 小雨人儿（小班） 设计思路： 故事《小雨人儿》来源于小班《学习活动》，故事营造了一个优美、清新的意境，画面感强，故事里的角色简单有趣，适合小班幼儿感受、表演。故事描写的春末夏初的景色非常应景，语言新鲜趣味性强，可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。 活动目标： 1、理解故事,尝试用动作和声音有节奏地表现雨打荷叶。 2、欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。 活动准备： 故事教学图、背景音乐；地面布置成池塘（贴菏叶）；角色表演道具。 活动过程： 一、完整欣赏，初步感受故事（运用背景音乐） 1、猜猜说说“小雨人” 导语：猜猜这是谁？（出示小雨人） 小结：它有个好听的名字，叫做小雨人。想知道他去了什么地方，认识了哪些朋友，我们就来听听故事《小雨人》吧。 2、完整倾听故事（教学图演示） 提问：故事的名字叫什么？ 小结：故事的名字叫《小雨人》 提问：小雨人去了什么地方？ 小结：小雨人去了池塘边。（出示背景图，引导幼儿看图片说说。） 提问：小雨人认识了哪些朋友？ 小结：小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！（指示这4样教具） 二、分段倾听，理解故事内容（运用教学图） 导语：让我们再来仔细听听故事，听听小雨人说了些什么？ 1、我问你答 导语：我们一起来学学小雨人说话吧。我先来做问的“小雨人”，你们来做回答的“小雨人”。 以“一问一答”的形式进行角色对话模仿。 模仿对话： 问：咦，这个池塘怎么这么绿呀！ 答：因为里面装满了荷叶！ 问：荷叶像什么？ 答：荷叶像鼓，荷叶像鼓！我们要敲鼓，我们要敲鼓！ 3、讲述故事后半部分（从“哗！哗！哗！”到结束） 提问：荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢？ 小结：哒哒，哒哒（缓慢）哒哒哒哒哒哒（欢快）！我们也来敲敲吧！ 幼儿作小雨人敲荷叶鼓（教师指导节奏快慢的区分。） 三、集体表演故事 1、导语：老师来做小雨人，你们来做荷花鼓，听听荷花鼓发出好听的声音。 老师：哒哒哒哒幼儿：哒哒哒哒哒哒（分几次演示） 提问：刚才我们是用嘴巴表现了荷花鼓的声音，还有什么地方也能发出好听的声音呢？ 小结：原来我们还能用手，用脚，用身体的各个部位来表现，你们真棒。 2、用不同的身体部位来表演 提问：故事里，调皮的小雨人越敲越欢，谁被小雨人敲醒了？它们是怎么说的？ 小结：它们都要和小雨人一起跳舞，那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧！ 表演方法：个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼，老师和集体幼儿扮演“小雨人” 活动自我反思： 在活动《小雨人》的第一环节，我预设了第一环节：猜猜说说“小雨人”导语：猜猜这是谁？我们来和他打招呼，和他说说话吧。小班孩子的情感比较丰富，孩子们会把“小雨人”当作一个真的小朋友。原来我的小结：这是小雨人，他住在哪里呢？他有朋友吗？他喜欢玩什么呢？我们来听听故事《小雨人儿》吧。 根据小班幼儿的年龄特点，对文学作品进行了一些处理。在保留故事原汁原味的前提下，将3