教学设计与教案编写.docx

教学设计与教案编写 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 教学设计与教案编写 篇一：教案编写 管理学院新进教师2019年暑期培训主题之一 如何编写教案 如何编写教案 ——管理学院新进教师2019年暑期培训主题之一 一、编写教案的意义 （一）教案是教学活动的依据 教学方案（简称教案），是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象，而制定的施教方案，是教学目的，重点、难点，课时安排，教学过程等有序的组合，是在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的方案；是教师根据教材内容精心设计的教学蓝图，是教师备课的综合记录，也是课堂教学所遵循的章法。课堂教学质量的好坏，效率的高低，与教案的编写息息相关。教师有了详略得当、设计精细的教案，才能有条不紊地上课，避免课堂上的临时凑和，或感想式的随意讲授。因此，每个教师都必须认真端正思想，充分认识编写教案的重要意义，高度重视教案的编写。这是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。 （二）有利于教学水平的提高 认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究所教课过程的知识体系、学生学习该门课程状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且还要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系、深度和广度，以及于相近学科的知识联系特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价功能，酝酿设计教学整过程，确定教学方法等等。通过以上过程 使得教师对知识进行了系统的整理，对教学过程进行了综合设计，这样不断的日积月累将会使教学水平不断提高。 （三）有助于教研活动的开展 编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究所教课程本身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学业水平及其认识知识的规律，和身心发展的规律，并通过教学的实践不断充实完善,达到培养学生的学习积极性，激发创造性，为研究教学规律提供丰富的素材。 二、 教案的组成 （一）教案的常规项目 教案种类繁多，课时教案为基本型。各门学科和不同课型的课时教案，其内容与项目不能强求一律，但有一些项目却是它们都应具有的，我们称之为常规项目，大致包括以下几方面。 1.课题名称 课题名称就是教材的章节或课文的题目，是本节课讲述内容的概括或提要。 2.教学目标 教学目的是每堂课教学的灵魂，它包括传授给学生哪些知识及达到的程度、培养他们的何种能力以及对他们进行怎样的思想品德教育等三个方面的内容（三维目标）。这些内容可用并列复句的形式表述，也可用条文的形式表述。可以三方面俱全，也可以是其中的两个，或者一个方面，这要视具体的教学内容而定。 3.重点难点 每一课题的教学所包容的知识和技能是多方面的，在有限的课时内，不可能也不必要等量齐观地传授给学生，这就必须区别轻重缓急和深浅难易，即突出重点，攻破难点。抓准了重点和难点，也就抓住了教学的突破口和关键环节，还可增强教学活动的节奏感。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其他问题就可迎刃而解。因此，不是说只有教材重点才重要，其他知识就不重要。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点： （1）概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。 （2）思维定势带来的负迁移。 （3）现象复杂、文字概括性强的定律或定理。 （4）根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。 （5）概念相通、方法相似的知识。 4.课时安排 把教学内容妥善地安排在计划的课时里，可根据内容和学生掌握情况正确把握本节课该讲多少练多少使教学活动既不空堂也不压堂，有条不紊地进行。 5. 教学过程 （1) 导入新课 这是由旧课向新课过渡的一种手段，目的是顺畅地开展教学通道并激发学生的兴趣。导语要简短新颖，并与本堂课讲授的内容息息相关。为此，教师要及时捕捉新的信息，并借助想象的粘合力使之与讲授的内容组合在一起。 常见导入艺术有: 温故知新法作用导入法笑话导入法 直接导入法间接导入法切入导入法 引趣导入法激情导入法悬念导入法 铺路导入法比较导入法歌曲导入法 归纳导入法观察导入法实验导入法 实践导入法作业导入法提问导入法 讨论导入法摘录导入法课题导入法 游戏导入法故事导入法新闻导入法 歌谣导入法谜语导入法诗词导入法 （2）讲授新课 这是关键的核心的部分，既要写出教材内容的要点，又要写明采用何种教学方法：既有教师的逻辑推理过程、生动的叙述情