科类基础课普通化学教学大纲.PDF

《科类基础课（普通化学）》教学大纲 学时：51 学时 学分：3 理论学时：51 学时 适用专业：全校各专业 大纲执笔人：盛恩宏 大纲审定人：翟慕衡 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 随着人类社会步入21 世纪，培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”全 面发展的综合型人才，是关系到一个国家和民族前途未来的大计。20 世纪以来， 化学科学进入了一个迅猛复兴和飞速发展的时期，已成为一门重要的基础学科和 中心科学，它与信息、生命、材料、能源、环境、地球、空间技术和核科学等朝 阳科学息息相关，这些朝阳科学与化学科学的结合、渗透也产生了许多交叉科学， 化学科学已日渐成为这些朝阳科学发展的基础，现代科学文明和人类日常生活不 可缺少的基石。 瞻望21 世纪化学科学的发展，结合传统化学科学的内容和体系，在高中化 学基础上，本着精简经典、简介前沿、重基础理论和实际应用的原则，依照现代 化学科学研究的内容框架体系，重点介绍化学基础理论、元素化合物基本知识、 有机化学初步知识、分析化学基本原理和方法以及化学科学与今天的人类社会， 让学习者了解化学的基本知识、基本理论、研究方法、学科发展以及与现代人类 的关系。衔接了中学化学与大学化学内容，满足非化学类专业学生对化学知识的 需求，为今后的研究、学习、工作打下基础。 2、课程教学的基本要求 （1）通过教学，使学生了解经典和现代化学的理论、领域、成就以及与人 类社会的发展，开阔学生的视野。坚持理论联系实际，注意对学生基本技能的培 养和训练，使学生能运用所学知识和所掌握的技能独立解决生产实际、社会生活 的有关问题，培养学生独立工作能力； （2 ）通过学习，使学生掌握化学的基本原理、方法，并能运用这些原理、 方法解决一般常见的化学问题。力求实现学生“知识、能力、素质协调发展”的 新的理念，突出培养学生的创新精神、创造能力； （3 ）通过学习，进一步拓宽学生的知识面，实现“厚基础、宽口径、强能 力、高素质”全面发展的综合型人才的培养目标； （4 ）通过学习，帮助学生树立正确的辩证唯物主义和历史唯物主义观点， 使学生在科学思维能力上更进一步得到培养和训练。 3、课程教学改革 二、本文 （一）绪论（学时数：3） 要求： 通过教学，使学生了解现代化学科学研究的内容、取得的成就、主要 任务、研究方法，化学与国民经济发展的关系以及化学的发展和前沿瞻望。 内容： 1.1 化学与国民经济 1.2 化学概述 1.3 化学发展和前沿瞻望 （二）化学基础理论（学时数：27） 要求： 通过教学，使学生掌握经典的化学基础理论，包括化学热力学初步、 化学反应速率、四大化学平衡和原子、分子结构的初步知识，并会运用这些基本 原理和知识，解决常见的一般化学问题。 内容： 2.1 化学热力学基础 热力学第一定律；热化学；化学反应自发进行的方向。 2.2 化学反应和化学平衡 化学反应速率表示；碰撞理论简介；影响化学反应速率因素；标准平衡常 数表示及意义；范荷夫（Vant Hoff ）方程；多重平衡规则；解离平衡；弱电解质 的解离；盐类水解；沉淀溶解平衡；配位平衡；配合物的组成、命名；氧化还原 反应基本概念和方程式配平；电极电势；影响电极电势的因素（Nernst 方程）； 标准电极电势的应用；元素电势图的应用。 2.3 原子和分子结构 原子结构与元素周期系；玻尔理论；核外电子运动状态；原子核外电子排 布和元素性质的周期性；分子结构；离子键理论；共价键理论；杂化轨道理论； 价层电子对互斥理论（VSEPR ）；分子间力和氢键；配合物结构。 （三）元素及化合物（学时数：7） 要求： 了解元素的存在状态；熟悉常见金属和非金属元素及其化合物的结构、 物理化学性质和应用。 内容： 3.1 元素的存在状态和分布 3.2 金属元素及其化合物 金属元素分布、分类、特点及在表中位置；金属单质的密度、硬度、熔沸点、 导电性和延展性；金属单质的化学通性；几种常见重要主族金属元素（Na 、K 、 Ca、Mg 、Al 、Sn、Pb 等）单质及其化合物的性质和用途；重要过渡金属元素（Cu、 Ag 、Au 、Zn 、Hg 、