学生对学校归属感调查统计.docVIP

HYPERLINK /jq/1163943.aspx \t _blank开平机电学生对学校归属感影响因素调查问卷 学生对学校归属感影响因素调查 一 调研目的与意义 学校与学生之间,除了显性的教育管理契约关系,还有深层隐性的心理契约关系.当学生体验到归属感时，会更加健康与快乐；相反，归属感没有得到满足则会产生焦虑、抑郁、愤怒、悲伤等消极的情绪体验，甚至出现极端行为。学校归属感是学生对所属学校在情感、认知和行为上的认同和投入，作为学校的一员能获得尊重，体现价值。 从学生层面，独生子女政策使学生倾向自我中心与忍受能力降低.同时,网络发展使越来越多学生见网不见人,从而减少了对社团的融入与学习时间的投入，使得社交圈子狭窄, 朋友不多，业余生活单调, 缺乏兴趣爱好，因而造成性格孤僻、情感冷漠和缺乏积极自信的生活态度。另一方面学生对校园环境不满意导致缺乏对学校建设的关心和对学校的认可，从而带来强大心理压力和问题行为。 从学校层面，学生对学校归属感减弱将影响学校的管理建设，降低学校管理水平并影响生源的招收。因此探究影响学生对学校归属感的因素，帮助学生建立自信积极的人生观价值观，帮助学校向人性化管理迈进，促进学生身心全面发展有重大意义。 二 本次调研基于以下假设 假设一：学生的归属感与自己在学校受他人的认可度成正相关（包括：学业方面和社团实践方面） 假设二：学生归属感与校园环境成正相关（包括：教学制度，师资力量，教学实验设施，学风氛围，住宿饮食条件，绿化情况） 假设三：学生的归属感与学校的社团建设成正相关（包括：班级，社团，学生会等学生组织的公共活动） 假设四：学生的归属感与外界对学校的评价成正相关（包括：学校的等级，学校的知名度，校友的知名度，学校培养出的学生受社会的认可度） 三 调查方法 问卷调查法结合深度访谈 四 调查样本及调查细节安排. 调查小组领导: 调查小组副领导: 政教处,教导处, 教研室, 招生办及其他相关科室 调查具体负责人: 具体协助人: 高一,高二级长,调查样本的各班班主任 编号 班别 班主任 总人数 男女比 内外宿 调查时间 调查地点 1 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 2 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 3 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 4 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 5 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 6 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 7 10人 班级定 各5人 6号第七节 自定 8 10人 班级定 各5人 6号第七节 自定 9 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 10 10人 班级定 各5人 6号第七节 多媒体三室 备注: 各班班主任在挑选样本时尽量随机调选. 五 调研结论与建议 调查报告总负责人: 调查报告审阅人: 各相关处室成员 调查报告撰写人: 六 附录：调查问卷 亲爱的同学： 您好，感谢您抽空参与我们的调查。为提升我校办学质量,为同学们创造更好的学习生活环境,学校委托我们小组调查大家对学校归属感问题，本调查采用匿名方式，调研结果仅做教研之用，请不要有任何顾虑。本问卷答案没有对错之分，请根据您的真实感受填写即可。我们将珍视您的真实想法并据此改进管理.希望您能如实回答以下问题，谢谢！ 第1题： 您喜欢自己的专业吗? ? [单选题] A喜欢 B一般 C 不喜欢 第2题： 您觉得自己对学校有归属感吗? ? [单选题] A有 B有一点 C没有 第3题：在您遇到不顺心的事或烦恼时，您会怎么做? ? [单选题] A找家人或不在身边的朋友倾诉 B向老师或身边同学倾诉 C独自一人解决 D其他 第4题：自己的成长离不开学校对自己的培养 ? [单选题] A很不同意 B不同意 C一般 D同意 E很同意 第5题：您对自己的学习成绩满意吗? ? [单选题] A学不到什么东西 B有一些收获但不大 C有收获 D收获较大 第6题：您在学校的评优或各类比赛的获奖情况? ? [单选题] A 3次以上 B 1-3次 C没有 第7题：老师是否时不时表扬你的个人亮点,某方面的才能 [单选题]A从来不表扬 B很少表扬 C偶尔表扬 D经常经常 第8题：老师和同学对我的认可度很高,感觉自已是团队一员 ? [单选题] A很不同意 B不同意 C一般 D同意 E很同意 第9题：您对所在学校的老师上课方式满意吗？ ? [单选题] A单调乏味 B难懂 C听懂一些 D听懂大部分 E满意 第10题：您认为学校教师的教学态度与责任心如何？ ? [单选题] A很不负